原创：第210篇 文：张俊华
在双减政策指导下，我校七年级的综合课改教研活动蓬勃开展，每周的公开课增进教师们相互学习和交流的机会。9月26日，我校请来师培中心数学研训员张森林老师走进我校课改课堂做专业引领。
张老师进校入班，深入一线，听了七年级王小春、杨晓霞、曹芳丽和董霓虹四位数学教师的小组合作学习课。从课堂教学环节的设计、教师对小组合作的引领、学生们小组合作学习的情况、 每一个细节的把握都做了认真细致地观察记录。
在第五节课时，全体数学教师和七年级空堂教师集中在二楼会议室召开了综合课改推进会。
在会上，张老师对学生们小组合作学习的常规习惯给予高度评价，每个班的同学们都能在各个环节、语言表达上做到规范有序，可见暑期实训和开学前几周的工作卓有成效。
张老师也谈到听课中发现的问题如：学科教学任务如何在小组合作中更有效的完成？每个环节如何细化？教师如何引导课堂点评的说话策略？讨论时，学生只会表达，没有倾听等。张主任就问题给出很多宝贵的建议：分段分任务打造本学科流程和规范；细化每个环节的任务要求；教师要起好导向作用；教师应给予小老师和小组长们更多支持；课前与小组长如何有效备课；如何有效发挥评价的作用。
在交流环节，大家纷纷就教学中的困惑和张主任开展热烈地交流。有老师问：怎样让不愿问问题的同学主动问问题？是否一直都需要预习题单？有些内容是学生先前没有基础，导致无法开展讨论时怎么办？张主任以这些问题谈出了相应的对策，让老师们受益匪浅。在这位对小组合作学习有着成熟而丰富的实践经验和理论总结的专业人士的指导下，我校教师对小组合作学习有了更深入的认识，找到了课改中的问题，对我校的小组合作学习有很大的帮助。
学习中心校长邓真彬做总结发言要求接下来的课改工作要：小组建设规范不能松；集体备课要落到实处，做好学科模板，形成每个学科的流程。通过上磨合课，集中形成模型；用好评价，树立标杆，对于做的好的进行表彰。相信学生，期待学生，静待花开。
“双减”政策的目的就是通过提高学校的教学教育效率，减轻学生课后的负担，这也是我校综合课改的目的，为此我校将在提效减负的综合课改路上不断探索，让学校教育为学生美好未来奠定好良好的基础。
