忙碌的一周在周一中拉开序幕，上下午开会，课在下午，上午忙改作。早上六点多就在教室，这学期初三的学生比上学期懂事许多了，迟到的学生有，但是也就迟几分钟，估计也是有点老大难吧！上学期为此也做过许多工作，但效果不佳。这学期，也不想为学生迟到的事情花费太多的精力，心累。教育有时也只能顺其自然，强扭的瓜不甜。这样一来，短暂的二十分钟早读时间也就一晃而过了，我们读过，背过，想必所有的付出与努力都是在的。
上午赶紧改作，心态放平之后，发现大多部学生还是能完成作业：默课文、读名著、写概括、做试卷，看起来不多也不少，但绝大部分学生还是完成了。上周学生做的作业本总是弄错，这周交上来也还算好吧！相信学生，总是会好起来的，这样的想法跟以往许多的周一完成不同，是否是过了一年，我又成熟了啊！
下午一直到最后一节课才是我的课，进去学生都在做其他作业。照以往，我总是给自己不高兴的理由，认为语文课前学生应该做好准备，或背诵或提问，静候老师上课。但是初三的孩子不一样，他们有五门功课要做，估计晚上完成的时间会很晚，十一二点的不在少数。那么，他们趁下课时间赶做作业，也是可以理解的。虽然我提前进教室去候课，也是负责的表现，也没有错。以往我总会拉下脸来，说学生对语文不重视，对老师不尊重。今天进去，我就说，同学们好抓紧时间呀，不过，以后老师来教室了，就停止做其他学科作业了。这样一说，学生就乖乖地拿进作业，拿出语文试卷。
今天的试卷讲评课，也跟以往不一样。以前，我总想讲好多试题，总觉得一题两题的，容量不够。今天，我就讲两道题，筛选与拓展，条分缕析，通俗易懂，努力让每一位学生都能听懂。在试卷分析讲应试的同时，不忘人文教育。从自然界中的优胜劣汰讲到初三的学生，如果不努力，也会被淘汰，因为这就是自然界的规律。从学生的眼神中，我感觉他们懂了这句话。
工作着是美丽的，让自己持有一颗好心态，多从他人的角度考虑问题，你就会觉得一切都是最好的安排。
