镇西老师说过，素质教育的大题上有一个大写的人字，他是目中有人的教育是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。而保持一颗童心是和学生们交流的条件之一。
看过李老师的手记一，爱心和童心之后，我深刻的明白了爱心和童心与我的重要性，也是我和孩子们沟通的一个重要的桥梁。我体会到了，爱学生就要走进学生的情感世界，要和学生们成为真真正正的朋友，打入他们的内心，去感受他们的喜怒哀乐。在孩子们看来李老师不仅是他们的老师同时也是他们亲人。他由孩子们的老师变为朋友似乎是非常的容易，但是在成为朋友更甚至是被孩子们当为“亲人“其中离不开他自己的努力，将心比心。他能清楚的记得每一个学生的生日，并且会为其精心准备一份礼物。在刚开学时，看到同学因想家而哭泣，会把同学邀请到自己家里，并同他们聊天，使同学们慢慢的变得开朗。会在同学们为自己庆生后，把礼物珍藏。同时在发现宁玮同学考试没考好后，给她寄去一封信作为鼓励，让她重燃对学习的希望。尽管她最后高考落榜，但她依旧是李老师牵挂放不下心的孩子。在收到宁玮的来信后，他表明自己永远是她的朋友是她倾诉的对象。
读过李老师的文章后我明白了何为“童心”、何为“爱心”，童心与爱心交织编造出一种舒适的爱的教育方式，不偏不向会为自己的错误而道歉，会以学生角度思考问题。将教育以另一种爱的方式延续下去。
