我们学校从前两任校长开始就延续一个好的做法：外出学习返校后必须给全体老师做二级反馈培训分享。
因为以前我们农村学校教师很难有机会被派到外县参加各种培训学习，所以老校长要求外出学习返校做二级培训，将所学到、看到、悟到的东西输出给教师，让大家都感受到学习带来的收获，希望给老师带来一些启发，将学到的新理念，新方法应用到日常教育教学工作中。
我上学期被派到宁波江北区洪塘中学跟岗学习134天，今天借校本培训机会，整理学习素材跟老师们分享交流。
由于时间不能占用太多，所以针对我们学校作对比分析后，有选择地分享几个话题：
01
培养可持续发展的学生
值得我们学习的是开展少年团校学习，开设8节团课，并组织入团积极分子先学习，通过团校学习结业才能正式加入共青团，结合思政课教育，让学生在学习中了解共青团和共产党的发展历程，学会唱团歌，牢记团员使命，非常有意义。
在德育工作上，学校针对薄弱学生，开展德育导师结对仪式，由教师与学生签订德育导师帮扶协议，帮助学困生和思想跟不上，行为不规范等学生，纠正学生的思想与行为，正如校训“正道力行，止于至善”。
将养正文化落到实处，做到正心立德，正行明理，正业求真。
心理健康教育是学校的特色与亮点，学校是浙江省心理健康教育培训基地，宁波市心理健康教育指导中心，学校开展心理健康活动月，“525”爱自己等活动，帮助学生走出心理问题，培养大气、自信、文明、智慧的阳光少年。
02
造就可持续胜任的教师
为了促进教师专业成长，学校为教师搭建平台，创造一切可以提升教育教学能力的机会，让老师才华与技能得到尽情地施展。
读书分享会开展非常成功，由老师做展示分享并由评委点评打分，颁发证书，比较正式，很有仪式感，老师们都很珍惜机会，认真对待，对学习输出的促进作用很大，激励老师多读书，读好书，充实自己，打造教师的知识体系。
还有主题论坛也开展得非常成功，让老师展示和分享自己的经验、成果、思考，让参加的老师都有收获，形成资源共享的良好态势。
03
实施可持续提升的教育
要让教育得到可持续提升，首先让老师的教育、教学、教研等能力得到有效训练和提升，在宁波，师训、教研、竞赛等活动丰富多彩，让老师从不同层面得到更好的提升。
教研员对青年老师的帮助非常大，每个学科都有得力的教研引领和带动，深入学校为老师坐诊把脉。
每个老师都有师训号，师训是分层进行的，有初级班，中级班，高级班，对年龄，职称等有一定的要求，开展活动更有针对性，层次相当的老师有更多共同点，所以开展活动也更高效，很少出现“吃不饱”或“吃太饱”的现象。
同频共鸣，目标和步调基本一致，值得我们学习和借鉴。
培训可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，实施可持续提升的教育，这才是学校的办学理念。只有教师能可持续胜任，学生才能得到可持续发展，学校的教育也就实现可持续提升了。
(齐帆齐微课,第28篇,1146字数)
