第二章 阅读的层次        &        第三章  阅读的第一个层次：基础阅读

1.读者的阅读目标（消遣、获得信息或增进理解）会决定他阅读的方式。效果取决于付出的努力与技巧。

2.阅读的三个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读（获益最多的）。

3.基础阅读分为四个阶段：阅读准备阶段（学前）；简单阅读阶段——认字（一年级）；快速建立词汇量的阶段（四年级结束前完成）；能够精炼与增强前面的技巧（小学毕业到初中）。

4.一个现实常犯的误区是，过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读方法，忽视其它更高层次的阅读。

5.只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习。

6.大学的文凭应该代表着一般大学毕业生的阅读水平，不但能够阅读任何一种普通的资料，还能针对任何一种主题做个人的研究。