今天上午第四节是语文课，进行专题七复习。专题七包含的几种题型是同学们失分较多的，失分原因大概有下面三个:
1.审题不明，不能完全把握题目中给出的信息，总要有所遗漏。比如让拟写标题并简述理由，有一半的孩子会看不见第二个要求。
2.不能按照从整体到局部的顺序介绍画面，表述时没有按照总分总结构来组织语句。比如介绍漫画内容或图示。
3.写探究结果，只能写出一点。
等等。
结合资料中所给的题，进行方法指导。但是这节课效果不好，临近放学，竟然有两个男孩子睡着了。
我没有批评，因为这节课我也觉得挺没意思的。
原因何在呢？
1.因为内容多，原计划三个课时的，我放在一个课时里了。
2.语用题尤其是新闻说明语段，内容上不能激发学生兴趣。
3.因为急于赶进度，给学生充分独立思考做题时间少，整节课有点蜻蜓点水了。
4.因为有些急，授课语言有些乏味，没有想着用语言来调动学生兴趣。
复习课最容易导致枯燥，学生的状态没有进入一种兴奋紧张状态的时候，学习效果可想而知。
所以，以后复习课绝不能再像今天这么应付。复习课不仅要有料，更有有趣。
有料，是说有足够丰富的知识技能容量，学生有收获，活动探究充分。
有趣是说教师语言能吸引学生，设计的教学活动吸引学生，让知识本身吸引学生，让他们大脑能保持30分钟左右的紧张习惯状态，时时有发现的快乐，挑战的乐趣，学会的成就感。
其实，备课的时候精心用心，有料，有趣并不难达到。挖掘知识魅力，语言具有激励性，情绪具有感染力。
专题复习少而透，不花多少时间，专注于学生出现困难的地方。
要想提升成绩，还要多做试卷，精心评讲试卷啊。
