专家讲了一上午，直到十二点多还意犹未尽。大家却都已经饿的前胸后背了。也许是他太激动兴奋的缘故吧，讲的仍滔滔不绝。哎，本来是休息日，大家还要济济一堂，倾听学习，你说这事弄得。
小李老师人坐在会议室里，心却早跑到了九霄云外了。哎，还不结束呀，家里的孩子上辅导班，还没人去接呢。
她看了看手机，已经十二点十分了。专家还没有结束的意思。这是学校高薪聘请的，听说是某某院长，名气很高，能到找个小地方来，是很不容易。
她教学十几年了，早就形成了一些教学套路，现在改起来很难有。专家讲的听着也很有道理，似乎如果按照他的方法去做，教学水平会有很大的提高。
她也想改呀，但是，每天一到学校，要上课，批改作业。辅导学生，根本没有时间去设计修改教案有啊。
更别说，那是一班什么样的学生呀。想想就头疼，基本的四则运算都不会，现在却要学习方程，别说是难为学生了，这根本就是难为老师呀。
专家说，对不同的学生要又不同的要求和教法。她听了只会苦笑，说着容易做起来难呀。一个班级就几个能听懂的，大部分都听不懂，你会怎么办。
专家说，学生听不懂会睡觉，这对老师来说已经不孬了。你不用去叫醒他们，要反思自己的教学行为，因为你讲的超出了他的认知水平。
这样的观点她赞同，只不过有些疑惑，现在她教的是七年级的课程。为了基础差的，难道要回到三四年级的内容吗。
专家的讲话她记录了很多，每一条都很精辟，她也都想去尝试一番，但是，心情冷静下来后，她有有些怀疑了。
她平时讲课时，就怕学生不听，布置了作业就怕学生不做。现在听专家讲座，她竟然理解了学生的心情。
哎，讲这么多干嘛呀，谁能记得住呢。一个上午，她笔记速记了十几页了，耳听眼看是手记，忙的不亦乐乎。
专家讲了又讲，叮嘱又叮嘱，她有些头晕了。平时的学生听课也会有这样的感受吗。她想一定会有的。
什么大单元备课，主题学习，任务驱动，这么多的内容让她的脑子似乎要撑坏了。更何况那么多的新名词，根本无法消化吸收。听了半天，竟然不太明白专家说的什么嘛。
专家的课件精细科学，一线老师是根本无法学习的。再好的方法，最后都要落脚在评价上。专家的引领，也要准备听课老师的心声呀。
她坐在那里听专家讲座，胡思乱想，也沉不下心来。怎么办，还不结束呀。最后，她举头四望，已经有几个老师出去了。她悄悄地站起身，快步走出会议室。
zji tui
