数学概念:部分与整体
理论部分:儿童在日常生活中对部分与整体的理解，是学习分数的基础。这里列举三种结构化经验:
第一类活动有助于儿童认识人、动物、物品的特定的组成部分，可以玩躲猫猫、破碎的玩具等游戏。
第二类活动是把一套东西分成若干小套，即划分物群，可以玩均分物品的游戏。
第三类活动是把整体分成部分，可以通过切、撕、倒分割为部分，应该大量探索拼图、建构玩具、水果（如橘子）等。
材料:句子，葡萄，有机花菜
游戏一 桔子
环节一 观察外部
我:梧桐，看看两个桔子有什么不同？
梧桐:一个是绿色的，一个是橙色的。（先想到颜色）
我翻过来一看，的确是一个更绿一些。
我:再观察下还有什么区别。
梧桐:不知道，这个坏了，他指着有疤痕的桔子...
我:用手掂一掂，抓一抓，看看有什么不一样？
因为轻重没学，所以一时答不出来。
我:哪个大哪个小？哪个重哪个轻啊？
梧桐:这个重这个轻，这个大这个小。
一一回答。
我:对，它们大小不一样，轻重不一样。
环节二 探究内部
我:梧桐剥一个桔子，妈妈剥一个桔子。
梧桐:妈妈剥绿色的，我剥橘色的。
剥完后观察下两个桔子，一个大一个小。
我们把每个桔子再分成一瓣瓣的，看看能分成多少瓣吧。（小桔子分成11瓣，大桔子分成10瓣，每个桔子里面瓣数是不一样的，这里可以使用一一对应让孩子观察比较）
（有一瓣小橘子捏碎我吃掉了，所以数的时候少了一瓣，这时我刚好问他:这里有10瓣，妈妈刚才吃了1瓣，这个桔子一共有多少瓣）
大瓣桔子和小瓣桔子放在一起比较下。
把掰开的一瓣瓣的桔子合在一起，又合成一整个桔子了（虽然分开了，但还是一个桔子）
拿出一瓣桔子，继续玩部分与整体的活动，先把外面这一层丝丝撕下来，再把橘子皮撕掉，就看到果肉了，这个桔子没有籽，所以每瓣桔子有丝、皮、果肉三部分组成。
游戏二 葡萄
我选了五种葡萄，放在一起比较。
环节一 外部比较
我:看看这些葡萄都有啥相同和不同之处。
梧桐:这个是红色，这个是黄色，这个是紫色...（又是颜色先入为主）
我:还有什么不同呢？
在我简单提示下，说出大小和形状不同。
拿洗净的一小部分，再比较不同:有的多，有的少（数量可以根据孩子指物数数的情况来设置，能数到几，尽量准备差不多的颗粒数）
基本上可以一眼看出哪个最少，哪个最多，我先让他用数一数的方法从最少到最多排序，他给我分别摆了小汽车，小丑，房子，小狗，上衣...，当然，也全都数对了。
我:我们一个个对应着再来摆一摆，看看哪个多哪个少吧。
我摆了前两排，告诉他第二排比第一排多两个，第三排第四排他自己完成，告诉我分别多几个。我把所有葡萄混在一起，开始玩排序的游戏，前两组由我完成，他观察后继续摆下去。
进一步增加难度，中间漏掉两个，让他补齐，很顺利完成~
这个环节，我出了小错，少设置了个紫色葡萄，还好，没受太大影响，总体是理解的~
四种葡萄按从大到小排序~
环节二 探究内部
把籽拿出来，看看分别有几个，原来有籽的葡萄，里面籽的数量也不一样啊。
放在一起看看，每个葡萄由皮、果肉、籽三部分组成。
摸一下皮的厚薄，按从厚到薄的顺序排列。
摸一下果肉的软硬，按从硬到软的顺序排列（这个环节放在掰开之前会好一些）
我们一起回顾了桔子和葡萄分别是由哪些部分组成的，每个之间的差别在什么地方，最后自己玩儿葡萄果汁的游戏，给爸爸，妈妈，自己一人一杯葡萄汁~总体进步非常大，比起之前的游戏，配合度相当高。
游戏三 有机花菜
先把树状花菜从最大的掰开，比如掰下四块，取其中一块把它看成整体，再分成更细小的，看看还能分成几个部分。
然后把第二个层级再拿出来看成一个整体，再分成更细小的，看看又能分成几个部分。
可以层级进行划分，一层两层三层，最后整体放在一起，所有的是一个整体，被划分成了很多部分，每个部分又能分成更小的部分，一层一层的分下去。
分出来一个层级后，可以进行排序，从大到小或从小到大~
还可以拿生的花菜和熟的花菜进行比较，观察不同，感受不同，掰一掰，生的有翠翠的响声~
给爸爸妈妈炒菜吧~
