一、原文链接
二、思维导图
三、读后感
我之前看过一段话：最优学习率=85%的旧内容+15%的新内容。要想学习效果好，最理想的状态是其中85%的内容是你熟悉的，15%的内容对你来说是新的。这样的学习效率是最大的，新知识要建立在旧知识的基础上。
读完今天的这篇文章，让我有了更加清晰明了的认识，对低效学习和高效学习的区分更加明朗。
对我来说，学会学习，学会联机，学会思考，学会实践是一个有机整体；
而长久以来的卡点——如何建立新旧知识之间的关联？我也渐渐理清思路，不再模糊了。
读完这篇文章后，我可以清晰地说明：用什么样的比例关联的效果最好，用什么样的范式关联的效果最好，用什么样的方式记录关联的效果最好……
在85%的旧知识和15%的新知识关联的基础上，还要关注每个领域最核心的20%内容精华，提炼其中的结构框架，找到其中的底层原理→这些思考范式基本上都是稳定的。
我还要学会与高手联机，学习他们独特的思想观点，领会他们践行的底层逻辑。
我还要保持与身边人的联机，通过交流分享人生经历，建立情感链接，不断从别人的行动和经验中学习，吸取经验教训，减少自己的失误。
这一切努力的背后，都是为了建立属于我自己的学习模型，我也在不断反思复盘的过程中，明白了最重要的一点：
发现问题远比解决问题重要！有时候提出一个有意义的问题，往往意味着问题本身已经不再是“问题”了！
最近我在古典老师的《跃迁》这本书里，找到了一个“终身提问者”的概念，触发了我新的想法：终身提问者→终身学习者→终身成长者，这似乎也是一个完整的闭环，解决了如何行动的第一步。
学习的源头总是从学会提问开始，有时候发现一个好问题往往就是自我突破的关键点：
这个问题的根源是什么？这个问题遇到的障碍和挑战有哪些？这个问题要解决，具备哪些条件，缺少哪些条件？解决这个问题，需要什么方法？
一系列的头脑风暴似乎都是从提出问题开始，这是源头！所以建立学习模型，其实也就等于建立了一系列的工具箱：提问工具箱，思考工具箱，概念工具箱。
现在我才发现每一个领域内的思维模型，除了要理解它本身的基础概念之外， 还要学会提问：
重要学科的重要概念是怎么来的？用自己的方式该怎么理解？怎么输出？怎么实践？
学会思考：哪些概念是相似的？哪些概念是互为补充的？哪些概念是相悖的？
学会提炼：概念之间的差异有哪些？概念之间该如何对比？概念之间该如何验证？
这样一个过程就形成了我自己的三个工具箱，每个工具箱里面都有属于我自己的方法论，我终于可以跨出建立学习模型的第一步了。
