随着信息时代的到来，信息技术已广泛渗透到社会的各个领域，对人们的学习、工作和生活产生了深刻的影响。作为新时代的教师，我们被技术的快速进化而不得不成为终身学习者，只有掌握教育技术、具有创新思维才能从容面对这些网络时代的学生们。在教育领域，以信息技术的广泛应用成为当今教育发展的必然趋势，教育信息化的成功与否，教师是一个关键的影响因素。为推进教育信息化的进程，需要改变教师的信息意识，不断地提高教师信息技术能力和信息知识，因而，全面提升教师信息素养是教育信息化的一个重要内容。一.以学生为中心研究教材。教学理论和实践之间的桥梁就是教学设计，把信息技术引入到课堂中辅助教学。根据学生特点提前做好教学准备。首先要考虑所教授的学生，他们的基础知识水平、学习动机和兴趣，在学习中可能会遇到什么问题。教师必须正确理解教材的教学目的，把握教材的重、难点，考虑用什么方式呈现知识，才能激发学生的学习兴趣。教师在课前应借助参考书、互联网等信息资料，丰富教材内容。通过各种资源，如图片、声音文件、视频、学习网站、手机App资源等。学生在课堂中学习时，注意力集中的时间段很短，一般学习一段时间后，会有疲倦感。教师在课前把难点和重点内容制作成5分钟左右的小微课，穿插在课堂中引导学生自主学习。微课可以做成教学中需要学生掌握的绘图步骤，也可以用生动的动画形式把难懂的知识点表现出来，还可以做成有趣的习题测试等形式。二.缺乏强烈的信息意识。现在各个学校普遍建立了校园网，但校园网上的资源的利用率都普遍较低，校园网没有发挥它应有的作用。比如大部分学校的网站基本是用来发布通知，其他的跟教学相关的内容或资源不是很多。与配套的资源相对有些少，更新不及时，我们还是利用之前的信息，因此无法找到自己所需要的最新的信息，需要各种途径来解决，查找这些资源需要大量的时间，久而久之就会有些怠慢。三.信息加工处理能力偏弱。虽然平时找到了一些自己所需的资料，但无法对这么多材料进行加工处理，从而得到自己所需的信息。网络上的信息千千万万，千头万绪，在对信息进行加工处理之前，我们心中应该有一个腹稿，应该在纷繁中抓住重点，根据自己脑子中的思路，进行过滤，加工得到自己的信息。四.信息技术应用水平的偏差 许多教师没有把现代信息技术应用到日常的教学活动中的习惯，或者有些教师由于对于信息化设备不是很熟悉，懒于学习，因此在平时的上课中很少用，或者有些只是在公开课或观摩课中使用，从而缺乏对信息技术的实践经验；另外很多教师缺乏对新技术的兴趣，这也制约着信息技术应用水平的提高。因此，提高教师的信息素养尤其重要。教师的专业发展是一个持续发展的过程，我们要跟上时代的步伐，一方面需要个人自身的不断努力，另一方面也需要同行专家的帮助。时代需要我们教师去变革课程体系、自己动手建立学习资源、引导学生应用开放的互联网资源、让学生能够全身心地投入到学习中，激发每个学生的潜能。
