3月28日上午，微凉。特意调课到大浪实验学校，参加岳晓亮老师的“四感”培训讲座。岳老师一出场，给人的感觉是很舒服的气场。没有一般名家震慑全场的气势，而是一种从容、淡定。现场，也布置得十分温馨。今天，岳老师主要的任务是对常见的教育问题进行解答。

一、什么是四感？ 

四感指的是“安全感”、“成就感”、“亲密感”、“规则感”。什么样的孩子是好孩子？四感平衡的孩子就是了。孩子会长大，孩子的问题也会长大。智慧的父母能看到孩子不良行为背后善意的动机。

智慧父母6种爱的表达

 第一种：“孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!” (安全感)

 第二种：“你是独一无二的，走你的路，做你自己!” (价值感)

 第三种：“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。” (尊严与自我负责)

 第四种：“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。” (自信与支持)

 第五种：“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。” (接纳与鼓励)

 第六种：“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。” (个人化与自我负责)

二、案例分析。（来自观众的提问）

案例1： 孩子玩手机上瘾，有什么办法解决？（岳老师认为这个问题提得比较空。所以只能理论上来分析）

岳老师认为：电子产品依赖其实是个伪命题。2016年，一份青少年网瘾调查显示，美国青少年对网络过度依赖的比例为8%，中国是10%。 这份数据其中提现出来的问题是：1. 网瘾是不是社会，让问题扩大，2016年后，网瘾一词渐渐被电子产品依赖一词所替代。2. 电子产品依赖症靠什么来断定？如果一个孩子，既能玩手机，成绩又很好，那么，多数大人就不会认定他有手机上瘾症了。所以，手机是否对学生产生影响，主要是取决于它的结果。3. 电子产品依赖症对孩子有要求，为什么对成年人没有？（标准公平的缺失导致矛盾加深）

但青少年沉迷于手机，却也是令人头疼的现象，应该如何分析和应对呢？

关键原因1：沉迷手机的孩子首先是成就感缺失：任何孩子都会期待来自老师、家长、环境等的认可和被需要。如果孩子在现实生活中找不到认可，那么他会往虚拟世界或其他渠道去寻找。

孩子为什么沉迷于手机？原因有：1. 渴望被尊重、被接纳是所有孩子的需求。成就感的推动与学习没有必然关系。一个孩子的成就感提高了，他/她的成绩会提高。他/她对成绩、学习的兴趣自然会提高。

成就感培养案例： 孩子将掉落地面的花生捡起来吃，家长如何应答（表扬）？

A. 孩子，不卫生，吃了拉肚子。

B. 孩子，你真节约，你真棒！

C. 孩子，这么小一粒花生米，你都能看到并捡起，你的认真和细致是别的孩子所少见的。（这样的肯定会使孩子强化自己的认真、细致，从而提升成就感）

结论：成就感的培养，来源于生活，在生活中无处不在。所以，中国父母有时，要改变的是自己对待孩子，看问题的视角。学会积极地肯定。“骄傲使人进步，谦虚使人落后”，从心理学角度讲，取乎其上，得其中；取乎其中，得其下，取乎其下，则无所得矣。如果父母只有在“自负”和“自卑”中选择培养孩子成长，那么夸赞孩子，总比指责让孩子自卑要来得好。

孩子的认可不断被父母发现--这就是在关注孩子的人格培养。

令芳观点：岳老师在谈成就感缺失的原因，以及如何对待孩子说话，我就在回忆自己的成长经历。父母属于严格教育类型的中国传统父母，想要语言肯定和夸赞，那是不太可能的。当我成为一名老师以后，我发现这个行业治愈的就是人格中，有缺点的自己。吝啬夸赞，鲜有时间去发现孩子的优点，也是做老师的父母会犯的错。无独有偶，本周，我还接待了一位十分可爱的家长。初三分班，我班上有位“睡美人”。韵涵长得白净、美丽，可是，她每天几乎要晚10多分钟来上学，来得时候，脚步拖沓，精神不佳，脸色其白，上课，从早读可以睡到下午放学，都是打盹状态。这样的状况竟然持续到了初三。临近毕业，“睡美人”的爸爸坐不住了，在面临选择的紧要关头，他来找我了。与我交谈的过程，我的脑海里翻滚的就是岳老师的四感。简直太活生生的例子了。我一一地告诉睡美人爹，有了2位弟弟的出生，或多或少妈妈和爸爸都忽略了老大，所以，她选择沉默回避；其次，到了青春期，可能从小到大，孩子遭受的各种“否定”一一浮现，所以，她选择消极抵抗；再次，我从孩子妈妈写给孩子的一封信，看出妈妈自己的言语行为主动斩断了孩子对家人的亲密感。所以，当我告诉孩子的爸爸，转变的原因，原来十分开朗的家长，表情上出现了难得的严肃。这位家长还笑称，我孩子怎么会不像我开朗，我可是白羊座的。忙碌的一周过去了，我感恩遇见岳老师，其中领悟还得靠自己；我庆幸能对一位困惑的家长给予帮助，他能带着开心走，也是我做老师的幸福。

（to be continued）