第七十二篇：外语的感性学习方法实践（一）
关于外语的感性学习方法，前面已经比较完整地阐述过了，我认为，感性地学习外语会比理性地学习外语更有效，因为这符合人类学习语言的自然方式。但是这种方式也有两个问题：
花费的时间比较久，短期内很难有明显的效果。
对家长的要求比较高，家长需要实时地教孩子外语
所以这套方法比较适合并不急于看到成果并且有一定外语水平的家长。现在人们普遍受教育程度有了很大的提高，绝大多数家长都接受过九年义务教育。有初中毕业的英语水平就足以教孩子了，当然，前提是家长还没有忘记。如果真的忘了怎么办？为了孩子，重新捡起来吧，毕竟初中英语并不是太难，而且以前学过，捡起来会非常容易。
外语的感性学习方法就是让孩子从听外语开始。前文说过，孩子学母语就是从听开始的，通过不断地听和猜，逐渐记住每个发音的意思。但是学习母语是有场景的，而学习外语却没有这样的环境。所以只能让孩子先培养语感，再为孩子构建环境，才能让孩子把外语学得像母语一样。而不是让孩子死记硬背，那样即使背诵下来，只要有一段时间不用，就会忘记。
我最初的方法有两种，就是给他听音频和看视频。音频和视频的内容都是选择他当时最爱看的《小猪佩奇》。儿子看《小猪佩奇》已经不知道有多少遍了，对里面的内容也是了如指掌，我觉得从他熟悉的内容开始让他接触外语对他来讲会比较容易，但是实践起来却发现与自己的想像大相径庭。
最开始给他播放英语版《小猪佩奇》的时候，他根本就不看。吵着闹着非要看中文版的《小猪佩奇》或其他的中文版动画片。我觉得可能是内容对他没有吸引力，又给他找了其他英文版动画片，比如《神奇校车》《汪汪大队》等。他也是一样完全不看。到后来，他宁可不看电视，也不看英文版的动画片。在学习这件事上我不会强迫他，所以也只能暂时作罢。
既然儿子不看英文动画片，我只能让他听英文动画片的音频了。但是刚开始用手机播放的时候，他就抢着我的手机看。后来想了个办法，就是通过蓝牙音箱播放手机里的音频，他不知道是什么东西，有点感兴趣，才慢慢开始听了。
不过后来，他蓝牙音箱也不能提起他的兴趣，他就不愿意听了。我只能在儿子刚刚睡醒的时候，给他播放英文音频。由于他还在半梦半醒之间，根本没有力气或心思去关掉音频，所以可以闭着眼睛听一段时间。或者在他非常投入地玩儿玩具时，打开英文音频，由于他全心投入，根本没有注意到我在播放英文，所以可以听很长一段时间。不过等他的注意力不在玩具上时，又会哭闹着让我关掉音频。完事开头难，从孩子的角度思考，让他整天听一下他根本听不懂的东西也的确很难让他接受，所以我想必须找到一个契机，让他不再对英语有反感情绪，才能有所突破。
转折发生在儿子上了一段时间幼儿园之后，因为幼儿园开始教英语了。有一天，小家伙回家后就一口气跟我说了四个英语动物的单词，还显示出沾沾自喜的表情。我狠狠地夸奖了他一顿，并趁热打铁地对他说：“爸爸也可以教你英语，你跟爸爸学英语后，可以到幼儿园跟老师和小朋友们说，他们都会夸你”。儿子迟疑了一阵，还是没有答应，但是明显感觉到他已经不那么排斥了。
第二天开始我就坚持在他早上起床后就给他播放《小猪佩奇》的英文版，他已经开始不抗拒了。即使在他清醒的状态，也可以听进去了，偶尔我重复里面的单词他还能跟着学。听了一段时间，我感觉如果一直这样让他听下去效果可能不是特别好，因为我是按照顺序播放的，在《小猪佩奇》的一季中有几十个音频，每天播1-2集的话要十几天才能听完一季。所以从这个月开始，我只是循环播放1集，让他反复听。果然，由于重复的次数足够多，儿子的模仿力又特别强，不到两周时间他已经能重复几个句子了，虽然他并不知道是什么意思。(待续)
