1.我学到了哪个知识点？（要求：展示一个新知识点，标出处）
过度简单化：过度简单化不只是使复杂的思想比较容易理解，它也歪曲和扭曲思想。过度简单化不是让人们有知，而是误导他们。
2.我之前是怎么想的？（要求：调出自己的旧知识）
过度简单化就是把复杂的事情过度概括。
3.我之前的想法怎么样？（要求：找出新旧知识间的不一致，更新自己的认识）
我之前的想法是错误的，它并不是指对一件事情的过度概括，而是指只看到了事情的个体而并非整体。
4.我应该怎么想才对？（要求：展示能关联到的一切，可解释现象、可关联其他知识、现象、议题、事实等，可比较、可分类、可找因果等）
过度简单化是指我们只关注我们自己所关心的、能够影响我们的方面，而对其他方面一带而过，或者可以说从来都没有考虑到。
想到了老师在面对课上一位同学请假去参加其他课程时讨论的情况，记得当时有提到过“过度简单化”，把评价一门课的质量的标准归于“老师态度好”、“学习氛围好”、“可反复学”等，但并没有考虑到考核一门课质量的核心因素。
5.我怎样才能用上它？（要求：反思自己，优化决策，详细展示情景，参考5W2H：who,where,why,what,when,how,how much）
（1）写作业追求速度而不追求质量
作业对于我们来说一点都不陌生，很多时候，我们在评定一份作业完成时，经常会把时间放在第一位。举个例子：在上系统运行与设计时，第二节课老师会布置课后作业，让我们完成后提交到学习通平台，一般都是第二节课快下课前，老师会说：“我看后台不少同学已经提交了，棒棒的，其他同学也尽快提交哦，别忘截止时间。”这句话我认为是对作业完成评定的过度简单化，作业完成速度固然重要，但是核心是作业的质量，即使很快地提交了作业，但是作业做的不完整、并没有百分之百完成，我认为，这并不是一个好现象。
（2）没有人能比我们自己更了解自己
我认为这句话也是过度简单化。可能这句话在某些场合是对的，比如说：个人的思想与规划、个人丰富的经验等，但是，所谓的“当局者迷”，在很多时候，我自己也会有关注不到的地方，这时候对于我而言，别人就会成为我更好了解自己的途径。可以改为：某些时候，我们了解自己胜过他人。
