《家长为什么阳奉阴违》
——北京市海淀区万泉小学 于晓桓
案例：
学生丁丁犯错，于老师约家长面谈，丁丁妈妈当时也说，会全力配合老师，绝对跟老师的教育方针走。可是，一天后，于老师陆续接到班里其他家长的来电，说是丁丁妈妈给家长们打电话调查老师是不是对学生有偏见，就这样丁丁妈妈不信任老师，于老师觉得自己的真诚被辜负了，善意被扭曲了，觉得当老师怎么就那么难呢！
摘录：
教育学首先是关系学。如果教师与家长之间彼此信任，家长往往会相信教师的判断和决定，并且积极支持班级工作，参与班级建设。如果家长不信任教师，就会细细检查教师所做的每一件事，好比一台高分辨率的显微镜。
教师在与学生交流时，即使是有助于学生成长的交流，也要考虑好如何跟学生说，才能让学生更容易接受。学生都是在各种各样的说教中长大的，得承认讲大道理的说教已经成为他们最讨厌的教育方式，甚至会对此产生严重的逆反心理，换一种沟通方式，往往更能打动学生的情感。
孩子是一个家庭的中心，每个孩子的身上都承载着父母美好的希望，父母渴望通过孩子来实现自己的梦想。因此，孩子的每一个行为都牵挂着父母的心。
孩子是老师和家长之间的桥梁，是老师和家长共同努力的目标。
同行观点：
面对“阳奉阴违”的家长，我是这样做的：
1.备好“见面课”
当我们需要家长配合时，一定要像上课前备课一样做好准备：家长来学校的时间、见面地点、跟家长说话的内容、通过交流需要达到的目的......这些都要充分考虑和准备。
2.换位多夸赞
在与家长交流时，多站在家长的角度考虑问题。“如果我是家长，我需要老师什么样的帮助？”这样的思考就会让自己和家长有相同的站位。说话时不妨先说说孩子的优点，实际上，表扬孩子也就是在肯定自己和家长的工作。在良好沟通的前提下，恰当地指出孩子的问题，会让家长感觉到老师不是在告状，不是在推卸责任，而是为孩子好。
3.真诚出主意
老师还可以从主观上多多剖析自己，把自己的困惑和家长交流，这样反而会让家长感到老师是真诚的，可靠的，也会更加信任老师了，此时老师再真诚的帮助家长想办法，解决问题，家长会认为老师确实是在帮助自己和孩子，如果再不配合，于情于理都过意不去。
家长是学校教育的参与者，只要我们修炼了让家长信服的专业素养，就会建立真正的教育同盟军。
当教育策略生效，使孩子有所转变时，也就突显了教师的专业素养，老师以实际行动证明了自己的专业能力，家长也就会从心中认可老师了。
收获：是呀，我是个老师！我的身份让我冷静下来，一个更重要的问题出现在脑海里：还有什么能比孩子的成长更重要呢？作为老师，把自己的感受放在一边，把自己的得失放在一边，理智地看待问题，科学地解决问题，这不仅是个人修养，更是一个教师应具备的职业道德。
