上周的几天孩子每天和可欣玩，每天除了玩在状态什么都不在状态。上周还发现只要两小朋友在一起，电子游戏成了主场。于是这周做的约定是强制性的：周一到周五不允许和可欣玩。在这个前提下，这周每一天孩子完成作业都比上一周好，看书的时间也多，并且他自己也很少主动玩游戏。
中午接到孩子来电，说自己的作业已经全部做完，特别想和可欣玩。我说咱们可是约定在先这周不能玩的。孩子说可欣这周六、日要外出和别的小朋友玩，所以这周末不能玩了。我想到早上答应给他买了奇趣蛋，而他现在又要求和可欣玩。我就问他：那你是要奇趣蛋还是要和可欣玩。孩子说不要奇趣蛋，要和可欣玩。看着孩子这么想玩，我想，和可欣玩没什么，只是别耽误学习就行。所以这么想我答应了孩子，让孩子做完作业拍照给我看，没有问题就可以玩。
下午三点半，孩子视频呼叫，在视频中看到孩子语文作业全部做完，并且书写很工整。我及时给与了肯定。数学作业做完后，我还是让他自己判。我：一定要认真判，如果发现有判错的情况等下一次你提出和可欣玩的时候妈妈就拒绝你一次，行不行？
（这里，我主观的把自己的想法说出来，孩子有点迟疑。我也觉得我做的不够好。这个地方我还需要改进，当时想的是约定惩罚条件目的是让孩子认真判。如果改成奖励条件可能更好：你这次判正确了，妈妈送你小礼物。）
晚上回家后检查孩子作业确实全部做完。只是听写的内容他自己是抄写的，并没有听写。我们说好的如果不会写先空下来，然后每个字再写三遍。全部听写完后总共28个字，写出来15个字。这个时候我说，那现在该把空着的字每个写三次了。孩子直接就说累。我有点恨铁不成钢，但是想想刚才已经看到他揉了好几次眼睛，还是把持着情绪说：那咱们赶紧洗漱休息吧！孩子二话不说就去洗漱了。这里我也很奇怪，他真是一丁点儿都不操心写作业这回事儿。以前我说要不咱们别写的时候是带着不满的情绪说，他会着急的说不行，我要写。但是当我平静自然的说，他就毫不纠结地同意。我有点想不明白，这是不是孩子内驱力低的表现？
当他躺到床上时，和我聊起了今天在可欣家玩的游戏，平板和手机上有不同的游戏，变换着玩。说话当时我没有打击他，而是附和着说玩的很开心吧！要注意眼睛休息之类的。下午四点到晚上七点，恐怕两孩子都在玩游戏，也难怪累了。
问题：
1.没有遵守约定是不是不好？有没有什么情况是可以例外的？
2.关于作业累了就不做，似乎是瞌睡给了他枕头的情景。这种情况怎么激发他的动力？
