心灵的沟通是把老师和学生连在一起的纽带，无论是思想，还是知识，都可以通过这根纽带相互通融，相互理解，产生共鸣，共同进步。这样，我们的教学便会起到事半功倍的效果。
我们在教学过程中对学生进行德育教育和养成教育是必不可少的。但是，空洞的说教、高深的道理、高大全的形象，对学生来说已难以激起心灵的涟漪，学生只会觉得单调、高深，与已相隔甚远，可望而不可及。学生不仅难以受到真正的教益，反而会拉远师生间的距离，不利于融洽师生间的关系。那应该怎么办呢？难道老师就不给学生讲道理吗？
我认为：第一，应让学生多从生活实践中去感悟，教师要因势利导，适时点拨。尤其在上语文课讲用结合，充分运用语言材料进行声情并茂的教学，深刻挖掘其思想内涵，产生心灵共鸣的东西。第二，教师的直接行为影响更能起震憾作用。 “随风潜入夜，润物细无声”这是一次颇有奇效的心灵共振。与学生心灵通融，发生共振，在教授知识上也是非常有效。
“教学是被感染的，不是被教导的”，这是中西教育的共识。学生面临困难，老师帮助分担，共同设法解决，学生成功，老师也就成功。师生友谊随着知识一起增长，这是多么美妙的境界啊！在《教师一百条建议》中有这样一句话：“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”这强调的就是人与人心灵的感染和推动力量。
因此，德育教育应该是一棵树回应另一棵树，一朵云靠近另一朵云，一颗灵魂呼唤另一颗灵魂。教育是心灵的艺术，教育是以人为本的活动，抓住学生的心灵，教育就成功的一半。
