这是一本送给教师的通识教育书，主编是全国“教书育人楷模”于漪老师，在这本书的封面上有这样一行小字“如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一名教师吧！”这是一份教育者的诚挚邀请，也是一份教育者沉甸甸的责任，教师教书育人的责任是让学生的生命价值得到最好的表现，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）中强调，“努力造就一支道德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，强调教师要关爱学生，严谨笃行，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”在这份文件中提到了教师的魅力包含“人格魅力”和“学识魅力”两部分。

一、教师工作的独特性

华东师范大学终身教授、博士生导师叶澜在接受采访时提到，教师职业具有独特性和特殊的使命。“教师职业有别于其他职业，教师更多关注儿童、青少年的精神世界及其整个生命的发展，其他职业更关注物质生产。当下教师的使命是使学生能适应时代的变化，活出生命的意义和价值，实现人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任”。

“今天我们特别强调认清教师的工作性质：教师不是简单的知识传递者，他是知识的创造者，这种创造表现在‘转化’上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富，这个转化过程就体现了教育的独特挑战与魅力”。

教师的魅力一定是和“创造力”有关的，作为教师需要用创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，而不是重复的训练，只有创造性的转化知识才能适应学生的发展。

二、如何破解当前教育“育分不育人”的难题

当前教育界存在“育分不育人”的问题，这是一种对教育“异化”的表现，存在这种问题主要的原因是，过分强调分数而忽略了教育对象是一个活生生的个体；过分注重提高教师的专业素养，而忽略了教师全人格的培养，将不利于教师教育魅力的提升，因为教师的魅力不仅包含“学识魅力”还包含“人格魅力”等内容，过分强调学识而不注重人格不利于教师的“全人”发展。

教师的发展不仅仅局限于专业训练，教师发展是全人的发展，教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不仅仅是专业，教师要对教育有自己的理解，承担教育责任。要认识到，“学生的生命既是最柔软的，又是最脆弱的”，需要教师去呵护，去培育，一个人一辈子遇到一个好老师，是他一生的幸福。

三、教育的魅力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）中提出“教育魅力”这个词，也就是一位好教师，既要有人格魅力，又要有学识魅力。“教育的魅力不只是当好老师，而是每位教师坚信自己所从事的工作需要去创造，教育魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力”。人格魅力最主要的体现是“真诚和助人”，真诚是人格魅力的基础；助人就是教师“要帮助学生发展，逐渐培养学生关注自身的发展、成为有发展自觉的人”。教师应该是一个追求持续发展的人。

四、教师如何修炼教育魅力？

（一）学习：站在文化的高度

荣获首届“全国教书育人楷模”称号的于漪老师结合字多年的教学经历，为广大教师指出了三条路径，“重要的理论反复学，紧扣一点深入学，拓宽视野广泛学”。无论是大学教师、中学教师、小学教师，他都是一个知识分子，这样教师的魅力也就体现在教师身上继承了多少人类文化成果，教师站在文化高度的学习，是教师提升教育魅力的重要途径。研究苏霍姆林斯基、陶行知、于漪、钱梦龙、于永正、魏书生、李吉林、李镇西等教师的成长之路会发现，这些教育名家的成长无不体现文化学习的重要性。

教师不仅要向书本学，更要向前辈学习，向身边优秀的人物学习，“通过学习激发描述与人的使命感和责任感，要学习杰出人物的教育精神，洞悉教育的真谛和规律，学习前辈教师的教育教学经验，要善于体会。”

（二）实践：直面教育的现场

教育魅力的修炼与锻炼需要教师从教育实践出发，像一棵树一样深深扎根于泥土里，充分吸收养分，才能枝繁叶茂，所以说“教师的教育魅力在于教育实践，让爱心和责任心在播撒中闪光，让无私的品格在奉献中发扬，恪尽职守的精神在坚守中凝聚，让精益求精的品质在钻研中提升。”当前强调的“研究型教师”“学术型教师”都要求教师要拥有自己的“田野”，不断耕耘，教师教书的现场在课堂，育人的现场在学生的生命中，教育研究也应该在“现场”，教师要充分发挥行动研究的作用，处理好“书——人——课堂——学生”几对关系。

（三）思考：提升教育的境界

教师要将思考、学习与实践有机结合起来，在学习中思考，在学习中实践，苏格拉底说“未经省察的人生是不值得活的”，同样“未经思索的教育是不值得做的”。反思贯穿于教学的每个过程中，叶澜教授曾说过“一个老师上十年课不一定能成熟起来，但写一年的教学日志却肯定能够成长起来。这就是反思的力量。”

于漪老师也曾说“我反躬自省，课堂教学中学生完全有发挥自己聪明才智的机遇与空间，遗憾的是自己往往“麻木不仁”，无意掐掉了机遇，剥夺了空间，让创造意识的萌芽轻易流失。教训要记取，要牢记：保护，虚心保护。”

作为有魅力的教师需要不断思考，不断总结，在思考中提升。

作者李开仁，教育学硕士，中学教师，国家三级心理咨询师，生涯规划师，简书会员作者。