根据调查与分析,我们认为,大力加强中学生的心理素质教育,确是当前教育改革的当务之急,是推进素质教育的一项重要工作。就当前现状看,学生健康心理品质的培养,远不是开几节心理课、搞几次讲座就可以奏效的,中学生心理素质教育的实施,必须在广泛重视全员认同的基础上,全方位地启动和渗透,贯穿教育活动的始终,才能显示成效。要把加强“心育”与改进和优化教育教学工作紧密结合起来,推动教育向民主化、科学化、现代化方向迈进。
中小学心理健康教育的新任务和新要求
随着社会的发展，社会对人才素质中的心理素质的要求日益突出。因而心理健康教育也越来越显现出其独特的重要性、紧迫性和不可替代性。
大量的事实证明，心理健康教育并不仅仅是指一套特殊的教育方法和技术，更重要的是它体现了一种关注学生身心健康、人文情怀和未来发展的教育观和人才观。心理健康教育的普及将有助于教育者和教育观念的更新与教育方法的改善，并且必将为全面实施素质教育发挥重要作用。
1、科学规划、统一领导，形成协调、高效的心理健康教育运行机制中小学心理健康教育在努力探索中已走过了十多年的艰难历程。这十多年来艰辛告诉我们，要使心理健康教育发挥更大的教育效力，必须要有科学规划作指导，要有统一领导作保证。
2、强化培训、规范运作，建立业务素质过硬的师资队伍心理健康教育的有效实施有赖于建立一支以班主任、团队干部、思想品德课和思想政治课教师为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。
根据心理健康教育工作的不同需要，通过普及型培训让学校全体教职工了解心理健康教育的意义和作用，形成心理健康教育的氛围；通过提高型培训让学校校长、主任、年级组长、班主任和学科教师掌握心理健康教育的基本知识和方法；通过专业型培训提高专职人员的知识水平和实际能力，增强学校心理健康教育的科学性与实效性。
在培训过程中，必须在有培训计划、培训内容、考核办法的前提下开展培训，并尽可能将此培训纳入教师的继续教育序列中。
3、加强科学研究、倚重专家指导，不断提高心理健康教育实效要不断加强心理健康教育的科研活动，用科研的态度、方法来发现和解决教育活动中的问题，逐步树立以科学研究带运教育实践的思想。
在开展心理健康教育科研活动的过程中，要注意利用各地所处的地域优势，发挥地区高校和科研部门专家们的指导作用，建立一种定期、定点的科研活动全程指导的制度。
中小学在实施心理健康教育的过程中，尤其要注意教育科研与教育实践的紧密结合，摆脱教育实践中的经验主义和教育科研中的“纸上谈兵”。
要逐步形成科研成果指导教育实践，在教育实践中检验和发展科研成果的良性循环，不断提高心理健康教育的艺术和水平。
4、注重教育实践，鼓励教育创新，形成有区域特色和学校特色的心理健康教育模式心理健康教育是一项新兴的，无太多成规可循的教育。
要在深刻领会，做好心理健康教育的启动工作；对于心理健康教育已有一定基础的学校，完善心理健康档案及管理，形成心理健康教育特色上下功夫，充分发挥这些学校在中小学心理健康教育中的示范作用。
