《认识年月日》的教学重点是了解时间单位――年、月、日，分清大月和小月，并能正确说出每月的天数。通过这节课的学习，使学生进一步体会数学来源于生活。
在这节公开课上，我利用历史事迹让学生体会时间词，并用年历让学生寻找自己生日而引入课题。年月日的知识对于三年级学生并不陌生，因此导入新课之前与学生交流年月日相关知识，让学生运用已有的基础知识自主探究，从年历上找出年月日的信息，从而得出结论：一年有12个月；有些月份是31天，有些月是30天；二月是28天。然后学生填表归纳：1、3、5、7、8、10、12月是31天（大月），4、6、9、11是30天（小月）。并学习大月小月的记忆方法“拳头法”和“儿歌法”帮助学生加深记忆。新知后，出示了不同类型的大小月知识练习题，使学生把知识得以运用。
通过课后观看自己的教学摄像及听课老师的评价，发现了自己的不足之处：
1、课堂上学生气氛调动不足，致使学生不够活跃。
2、因本节知识简单，促使课堂节奏过快，个别学生跟不上。
3、对学生的激励语言单调。
今后的教学中，要更好的把握教学节奏，使每个同学都能得到对应的学习。教学中仍需要更多的去引导学生自主探究思考，并充分调动学生的积极性，给予学生更贴切的激励，使每个学生都能充分参与课堂，成为学习的主体。
