## 一、教育认知
- 学校教育的缺失
- 不教“赚钱”与“做人”
- 仅教“听话”和“考试”
- 门阀/家族的教育核心：进德、开智、增力
- 上学的本质：学习“学习的方法”，而非应试
## 二、社会规则与人性博弈
- 社会三类人
- 制定规则者
- 遵守规则者
- 利用规则者
- 明儒暗法：表面儒家（仁义礼智信），实则法家（清、贫、贱对民众）
- 文凭的作用：筛选“标准件”，维持社会机器运转
## 三、时代机会与个人选择
- 时代红利获益者：深谙旧规则 + 借旧规则打破的势能缔造新规则
- 避免迷茫的关键：找到自身方向，明确目标
