我在博山开辅导班期间，跟一位家长聊起来，她告诉我说，周日全天，孩子要到学校跟他的数学老师补课学习，我当时就觉得很奇怪。

“老师组织了很多孩子么？”

“不多，也就十来个孩子，分两批，一批是数学成绩很差的，一批是数学成绩很好的，我儿子成绩差，属于不好的那批，已经补大半年了，效果很明显，挺好的！”

“是学校组织的么？”

“不是，就是孩子数学老师自愿的，也征求过我们家长意见了，我们当然很愿意哦。”

“孩子愿意去么？”

“孩子当然更愿意去，并且还都很积极呢！”

“那收费——每个孩子交多少钱？”

“收费？——不收费的，这是老师自愿的，孩子的数学老师是外地来的一位女老师，周末没事，就把孩子聚起来免费补课的……”

跟这位家长交流完，我立时就觉得那位数学老师很让人尊敬，也为自己的“小人”之心而觉得脸红，同时还觉得，现在免费给孩子开小灶补课这种事竟然还存在，有点不可思议！

现在对于我们辅导班来说，每一位在职老师都是辅导班的紧缺资源之一，我们辅导班很多时候请这些老师来上课，就算给予的工资很高，他们要么是担心违反政策不敢来，要么是没有时间精力，要么就是还嫌给出的工资太低，所以，这些老师都很难请到，没想到这位数学老师，竟然还免费给孩子补课。

说实话，在日常的工作教学中，有很多老师是按照时间来计算自己的报酬的，谁也不愿意多去上一节课，谁也不愿意加班，更不愿意在周末加班，特别是没有任何报酬的情况下，想让教师付出一点，还是比较困难的，这是事实；再就是每位老师一周工作五天或者六天，就已经很累了，趁着周末休息，也要回家处理自己的事情，或者陪孩子或者陪父母，或者出外游玩或者到有报酬的辅导班上课，增加一点收入，谁会愿意一分钱的报酬没有，还要给孩子补课呢。

免费补课，免费加班，老师不愿意去做，这也是老师们的正当权利，无可厚非，但如果老师真的去免费补课，免费加班了，还是心甘情愿的，就让人肃然起敬了。

这让我想起自己在求学的时候，几位老师给我开小灶免费补课的几件事。

大约在上小学四五年级的时候，学校里的老师大调动，原先村里的小学基本都是本村或者邻村的老师在上课，老师交叉调动以后，村里的学校来了几位较远村里的老师，有时候不方便回家，就住在校里，每逢晚上或者周末，老师就让一部分孩子去上课，那时候也就是做点试卷，看看课外书什么的，我是其中之一，当时觉得非常自豪，就连自己的父母也很自豪，觉得被老师选中去补课很有面子，其实每一个同学也是这么想的，没有被选中补课的同学，也很羡慕我们，甚至嫉妒之心都有，至今记忆犹新。

到了初中时候，在县实验中学读书，因为数学成绩好，一次被选中参加奥林匹克数学竞赛，竞赛前夕，我的数学老师每晚每周都来给我们上课，提高难度，加强训练，那位数学老师教学很厉害，授课方式也很招人喜欢，把枯燥的数学课讲得生动有趣，都愿意上他的课，后来这位老师还成了实验中学的校长，好像最近才退下来。

那时候的老师给我们补课，可真的是毫无报酬，他们就只有一个要求就是我们要学好，他们只有一个愿望，也是盼着我们这些孩子学好，他们希望得到的唯一报酬就是我们学好，考好，为老师争光，为学校争光，就这么简单而单纯。

现在想想也是，老师跟学生之间，其实就是这么简单的一种关系——老师好好教，学生好好学，其余一切都没有，这不挺好的么？而为什么现在的师生关系却变得如此复杂与多事。

那时候每位老师的心思，真正的都用在教学上，就比如我的那些小学老师，家里都有一大家子人，还有很多地，他们也需要去处理，周末也需要到田间地头去劳作，初中的那位数学老师在当时应该就是教务主任了，不管是学校里还是家里自然也有很多事情要去处理，跟现在的老师是一样的，但他们那时候却很愿意很自觉的免费为我们补课，那现在的老师为什么就做不到呢？

不过在这一点上，我倒真的没有什么调查，是不是现在每所学校里还有很多老师都还跟我上面提到的博山的那位数学老师一样，还在给孩子免费补课，不得而知，也许还有更多，但也许基本没有，不管有没有，哪怕就是这么一位，或者几位，他们都是值得尊敬的。

其实，自己的老师给自己的学生开小灶补课这种形式，非常的好，特别是对成绩较差的孩子，多做讲解多加练习，成绩自然而然就会得到提高，不光家长会万分支持，孩子也是非常愿意，并心存感激的。我觉得对一位老师来说，收获也会很大，至少对得起自己身为老师这种职业的身份，因为作为一名教师，就是为了教好孩子，既然孩子因为各种原因学不好，导致成绩差，那就应该给孩子补习，因为孩子没学好，就是作为一个老师最大的失职，良心上也过不去的。

但现在的老师，又有多少会这么想，很多人只是觉得：我只要在课堂上讲好，教好，布置作业下去，学不学是你们的事，学好学坏也是你们的事，其余与我何干？这样的老师所占比重应该不少吧。我在此不是对这样的老师谴责，只是觉得一番对比后，非常怀念过去的补课时光，也觉得那些老师很值得尊敬，很值得留念。

图片源于网络，文字用心原创。