暑假的开始，便来了一场和知识的约会，每到星期三就是我和兴成长计划的约会，每一次的见面，倾听，相约打卡，都是不同的心情。
在《关于童书悦读那些事儿》这次约会中，我见到了老师，她的语气是那么的柔和亲切，循循善诱，不断的解疑，在倾听中我明白了要想让孩子阅读起来，首先家长要以身作则，在孩子面前树立好阅读的榜样，而老师，要在孩子阅读的时候适当引导，用孩子喜欢的方式去沟通，让孩子在一个愉悦的环境下体会阅读的美。学生从师而学，随时都会学到老师的行为，而我们在课堂上也可以带读，用相关的语气去领着孩子读，让孩子有个学习的模范，给孩子树立正确的榜样。
在《不同年龄阶段开展阅读课的策略》的约会中，我又在老师的指导下明白了，一个阅读不仅仅是读这么简单，而是需要看对象，因人而异，因材施教，面对阅读不同程度的小朋友，要用不同的方式去表达，去讲解，同时遵循孩子内心，遵循孩子发展规律，让孩子在喜欢的方式中快乐阅读。
在《如何上好一节班级阅读课》的约会中，我明白了一个良好的阅读氛围更能激发孩子的学习兴趣，要以孩子喜闻乐见的方式去做好阅读，我平常只会让孩子摘抄好词好句这些，而听了老师的这堂课，我知道还可以用阅读地图去教孩子，可以给人物去写信等等，这样的学习方法，受益匪浅。当然，老师还强调最重要的要及时去鼓励孩子的学习成果，让孩子在鼓励中阅读，在阅读中进步！
在《老师为什么要读书》的相约中，我学习到课堂中可以寓教于乐，调动孩子的身体器官的同时，也在活跃学习气氛，愉悦身心，不仅如此，我们还可以使用自己熟悉的音乐旋律来搭配阅读，来激发孩子的热情。大道至简，最简单的方法也最实用，如音乐，仪式，角色读，拍手，动作，把自己的名字嵌进阅读中等等这些方法，都可为活跃气氛，激发孩子的兴趣，提高学习效率。
兴成长计划，一个网络平台，一个可以提高自身素养的平台，一个提升自我的途径，通过这个平台，通过每一次的学习，我在不断的完善自己，在学习中，我在不断的汲取知识，储存收获，在不断的丰富自我知识储存量的同时也在感谢兴成长计划的老师，在毫不吝啬的传授经验，传授知识。老师不能只看到眼前的事物，看到讲台下的孩子，而应该用智慧去思考如何将更好的资源带给学生。教师只有拥有足够的知识量，才能让孩子信服，才会更有底气去教我们的孩子。
每一次的约会都有不同的方式去表达，从最初简单打卡到诗配音再到诗配画，在循序渐进中不断的挑战自我，在每一次的挑战中完善自己。虽然时间有限，但知识和收获无限。我很欢喜，在每次的约会都有不同的收获和满足，在每次的作业中进步。
每一次的聆听
是茫茫黄沙无止境里看见绿洲的满足
是寒冬腊月里获赠的热汤的满足
是一片空寂无落处的雪中看见一朵梅花娇艳的满足
而这些满足给予了我最有价值的信息，让我将这些知识转化为行动，带入到我的教学中去，带到我的孩子的身边！
