我在很小的时候，常与邻居小朋友们一起，玩躲猫猫的游戏。
过去的农村非常艰苦，儿童根本没有玩具玩，不像现在的孩子，还没生出来呢，爷爷奶奶、姥姥姥爷、姑娘姨娘的，早就买好了大堆玩具，在等着孩子的降生。而我们那个年代，生在农村的孩子玩具，基本上都是农具呀、草堆呀什么的。
我土生土长在农村，上有两哥两姐，下有小妹一枚。哥哥姐姐们大，都不和我玩，小妹小我两岁，是我常带着她玩。我们的游戏很简单，躲猫猫是其中一种，就是藏起来（一般以草堆为障碍物），让别的小朋友找，找不到，你就为赢，如果人家找到你了，你就为输。我常常是找不到人家，还总是被人家轻松就能找到的那个人，气的我小妹常常不肯跟我一伙，说我太笨了。回家我还不服气地跟我小妹吵，我那里笨啊？要不我跟你再比比，我躲起来你肯定找不到，小妹说：好！于是我就躲到妈妈的床尾处，用手把自己的眼睛捂住，为了不让妹妹看到我，我还使劲儿地捂着自已的眼睛。时间过了小一会儿，咦？是谁站在我身边哒？我转头从手缝里一看，啊！小妹，你是怎么找到我哒？小妹说：我能找不到你嘛？早就看到你了。其实过去家里因为贫穷，也没有什么家当，所以躲猫猫也没地方好藏，只有躲在草堆里面，用草把自己埋伏起来，逼住气，找到的难度大些。我和小妹游戏后那个开心的笑与开心地闹，好久难以抑制。
在我们上小学的那个年代，学生入学没有年龄限制。我四岁就开始上学了，而且还是从二年级开始上的，原因是因我二姐张金莲为了书本费的事情，跟妈妈生气，不肯去上学。当时一学期书本费只有五角钱，因为家里用钱都得我父亲给，他又常年在外面工作，很少回家，妈妈身无分文。二 姐金莲一定要拿着书本费才肯去学校，否则她不好意思去上学，怕别的学生嘲笑，因此妈妈说：平子你扛着板凳去坐到二姐的班级里上学去，记得当时是大姐牵着我的手，带我去报的名，并跟老师说明情况，让我先给二姐占位置，等我父亲回来再交学费，学还是金莲姐去上，老师都是本大队人，也同意，那知道，我一上就没下来，成绩也跟得上（扯远了）。直到小学毕业，我都没弄明白，我玩躲猫猫游戏为什么总是输了？不想让别人看到或找到自己，却捂着自己的眼睛，这个自欺欺人的表现。上了初中，我才明白了道理：认知与理解。事物作为独立的实体而存在，即使个体不能认知物体的存在，但是它仍然是存在的。瑞士著名的发展心理学家彼亚杰称这为“客体永久性”。
躲猫猫的游戏，在我儿时玩的多，理解却不多，但是随着年龄的增长，阅历丰富时才能够理解，我认为也不算迟，因为，到了我有了儿子的时候，在他幼小的心灵里，我就注入了认知物体的道理给他，当然也有其他人生哲理（也就把我遇到过的人和事，通过感悟后，得到的理解告诉他），让他懂得，凡事都要多想，多悟，举一翻三。以至于我的儿子从幼儿班开始直到大学，学习成绩总是名列前茅。我相信，在他的一生当中，都会起到无法估量的作用。
