无戒学堂IP营打卡第32天，2263字，累计58309字

                              第八章

周三上午，苏琳琳老师在学校的上课铃声响起之后，准时地来到了乔凤所在的一年级教室里面。孩子们看到讲台上今天站着的老师是一位陌生的面孔，一个个都显得很是兴奋。好奇心是人类的天性，这一点对于小朋友们来说更是如此。

苏琳琳看着讲台下面孩子们一双双明亮的眼睛和一张张纯真的面孔，那种初为人师的自豪感从心底里油然而生。不过她此刻并没有急着要先开始讲课，而是非常从容淡定地环视了一圈整个教室。由于昨天她向程娟老师来请教今天上课内容的时候，程娟老师特意地向她提起了乔凤在课堂上喜欢说话的事情。同时也意味深长地向她讲述了一个月前发生在她们这间教室里的关于董鹏老师和乔凤同学之间的一点小插曲。

苏琳琳平时也是一个性格相对外向的人。在她的记忆中，她自己小时候在学校课堂上的表现，与乔凤入学以来这段时间的表现相比，有很多的相似之处。因此，尽管她还没有见到过这个小姑娘的真实相貌，不过在她的内心深处泛起的对乔凤的好感还是很强烈的。

“同学们，大家好！我是咱们学校新来的一位比较“特殊”的老师，大家可以叫我琳琳老师，也可以叫我小苏老师。今天咱们的程老师有事请假了，我临时来代替她为大家上两节课。在开始讲今天的新课内容之前，有没有哪位同学能告诉我咱们上节课所学习的具体内容是什么，这样也好帮着大家把以前的知识再好好地复习一下。”进入教室里两分钟以后，苏琳琳首先用一段真挚的开场白拉开了今天的代课之旅。

听到琳琳老师在课堂上开始提问题了，教室里这些孩子们的情绪也逐渐地安定了下来。有一些对回答这个问题不太自信或者是没有做好课前复习的学生，不由地沉下了自己的脑袋，他们生怕自己抬起头来就会被老师发现，然后把他们叫起来当众回答问题，他们此时的心情是相当忐忑的。

另外也有一部分同学，当她们听到琳琳老师给出的如此简单的问题之后，反而变得精神抖擞了起来。她们很自觉地坐直了身体，举起了自己的右手，期待着自己能够被老师看到，好让自己有机会站起来回答这个问题。

不过从举手的人数来看，这两类学生相比较而言，还是那些对自己不太自信亦或是没有认真做好课前复习的人数要明显地更多一些。这样一来，就显得这些举着手的同学们更值得被老师肯定和表扬了。

苏琳琳环视了一下教室里的这些举着手的同学们，当她看到坐在教室倒数第二排，临着中间过道的一位女生举手的姿势非常地标准，而且坐姿也很端正的时候，心里不由地荡起一阵惊喜。她望向这位女孩，投以了赞许的目光，然后开口说道:“请你来回答一下我刚才提出的问题，顺便让大家跟着你的思路和总结一起回顾一下我们上堂课的学习内容。”

得到琳琳老师赞许的这位女孩不是别人，正是经过程娟老师的介绍之后，在她的心中已被列为特别期望见到的“乔凤”！不过，此时，琳琳老师还并不知道被自己点到名的这位同学就是乔凤同学！

等乔凤从座位上站起来的时候，琳琳老师才明白这位女生之所以座位如此靠后的原因——虽然乔凤才刚刚上一年级，但是她的身高已经达到三、四年级的孩子那样的身高标准了。而且乔凤的身体也不胖，这更显得她的身材修长了。

乔凤更吸引琳琳老师的还是她的那一头长发，被精巧地扎成了好看的辫子。如果是别的女孩子头发被自己的家长扎的如此精致，其实也不算是多难的事情，她们在家里大多都是独生女，父母有大把的时间和精力可以用在她们的身上，扎一个漂亮的辫子根本就不算多困难的事情！

但是，对于乔凤来说，她的这一头长发也能够像那些她曾经羡慕的同学一样，被每天既要照看弟弟妹妹，又要忙于各种家务事的妈妈抽出时间来为她付出这么多的精力，乔凤心里还是挺温暖，同时她也挺知足的。尤其是在上次她被赵明智主任带到学校的图书室以后，说给她听的那些鼓励的话语以及送给她的那本《萌芽》杂志，都在向她幼小的心灵上给予了深深的滋养。

乔凤从自己位置上站了起来，站定身子以后，非常清晰地总结了上次的数学课的内容:“我们上节课主要学习了两个数比较大小的三种结果以及分别表示这三种结果的方法:第一种是两个数相等，用“＝”号表示；第二种是第一个数比第二个数大，用“＞”号表示；第三种是第一个数比第二个数小，用“＜”号表示。这里需要我们特别注意的是，当我们要用填“>”或“<”来判断两个数孰大孰小时，要记得开口对大数，尖角对小数。”

当乔凤非常流畅地总结出来了上次课程所学的“两个数比大小”的内容以后，苏琳琳的内心是颇为震惊的。她没有想到，在农村的学校里也能有如此优秀的学生。要知道，在农村里面，几乎每家孩子的学习都是依靠孩子在学校里的学习效果，和她自己每天晚上放学回家以后复习和预习的效果所决定的。

也可以说，在每天有限的课堂学习时间之外，一个孩子能用来学习的时间大多数都是自己独自在学习。农村的家长不是不愿意去辅导孩子的作业，而是因为很多的家庭，她们作为父母，面对孩子学习之中的问题，她们自己也是一脸迷茫的，即便她们有想要帮孩子的心，但却没有像城里面的家长那样帮孩子的能力。

“你叫什么名字啊，同学？刚才你回答的问题真是太棒了，总结的也非常到位！看来你是把上节课的内容学透了，值得大家向你学习！”苏琳琳兴奋地问起了乔凤。

“谢谢老师，我叫乔凤！”乔凤听了这位新来的小苏老师的夸奖，有些不好意思地回答道。

“你就是乔凤同学啊，怪不得程老师在办公室里经常夸你数学学的好呢？果不其然啊！不过我觉得，你不仅数学学的很好，口才表达能力也很不错，今后要继续加油啊！”当苏琳琳听到刚才的这位同学就是乔凤的时候，欣慰中又带着几分对她更多的期待。乔凤与她心目中想象的状态很相像，同时也让她对这个女孩的印象和关注更多了一些！