大家好，我是冯老师，我是一名初中化学教师，热爱阅读、写作，这是我第三次参加我们的教师联盟读书会，去年暑假进行了两次读书分享，因为今年寒假生孩子坐月子就没有参加读书分享，今年暑假我要继续。。。本来我只是喜欢阅读、写作，因为咱的教师联盟读书会，我才发现读书分享也是一件很开心快乐的事情，分享倒逼写作，写作倒逼阅读。

我主要从四个方面来进行我的阅读分享。1.怎样“自己培养自己？2.教师要有“儿童视角”。3.教师要善于讲故事、写评语。4.幸福比优秀重要。

李镇西老师这本书叫做《自己培养自己》，到底什么是“自己培养自己”？李老师说，自己培养自己就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是没有止境的。我经常要问自己：我还能再往前走一步吗？我们的每一天都不能重复昨天。

李老师出版的很多书籍我都看过，你们看过几本呢？《爱心与教育》《做最好的老师》《做最好的家长》《做最好的班主任》《教育的100种可能》。李老师经常有一句话，论实践，许多老师不比我差；论思考，许多老师不比我弱；论阅读，许多老师也不比我少。我可能仅仅比你们多写了一些文章，多出版了一些著作。中国历来又文字崇拜的传统，一个人发表了文章，甚至出版了著作，别人对他就特别羡慕，进而崇敬之情油然而生。所以我们老师也要努力阅读、写作，将来出版自己的书。

老校长王绍华把李老师的成长经历概括为“4+1模式”——“四个不停”加“一片爱心”。所谓“四个不停”就是不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作。所谓“一片爱心”就是爱教育、爱孩子。

我认为“不停实践”就是学以致用、真正落地。比如我们教师经常参加各种培训，学习教育和专业方面的相关知识很多，每次学习完都觉得收获满满，但是回到家后，到底有多少东西去实践了、真正落地了？我们一定要想想。所以，学习的东西不要求多，一定要实践落地。比如学习了信息技术方面的手机投屏，你可以到教室试试，其实这就是真正实践，而不只是听听而已。

“不停思考”就是实践之后，思考几个问题，发现问题，提出问题。专家讲的东西实践起来容易吗？也就是可操作性强吗？有什么实质性的收获吗？你实践后，产生了哪些变化？还需要改进吗？

“不停阅读”就是在实践、思考过程中发现了一个难题，自己很困惑，需要他人帮你解答，但是身边没有这样的老师和高人，我们就可以从书籍中找到答案，这就是阅读的好处。尤其对我们的一线教师更是收益很多。比如在专业知识方面遇到难题，你应该看相关的专业书籍补补，班主任管理学生方面遇到难题，我们就可以查看班主任相关书籍寻找答案，想提升自己找不到出口怎么办，我们都可以从书中找到答案。人生的、教育的、教学的。

“不停写作”，如果你本来就喜欢写东西，那就比较容易坚持，但是你本来就不喜欢写东西，你就需要加入组织，跟着一群人一起写，就跟我们教师联盟一起读书是一样的，每天打卡，或者一周打卡，一个月打卡都可以的。我四年前就加入了007写作群，每周上交一篇文章，不限字数、质量、类型，没想到我坚持了四年多，每周坚持一篇文章，有时会更多。我认为频率不能太高，一天一篇太累了，我们很容易放弃。我现在正在从量变到质变的过程，坚持没有你想的那么难，坚持起来很酷！

第二点就是教师要有儿童视角，李老师对“儿童视角”的教育学理解：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。童心，就是“儿童视角”，没有这样的“视角”，绝对当不好老师。我们当老师的都会让学生上台回答问题，或者解答题目，如果学生暂时答不上来，你们会怎么做？批评？嘲笑？还是安慰？考瑞的老师只是递给考瑞一支粉笔，并问他是否用两三个要点将主要结果弄出来。考瑞的老师，她理解考瑞的脸红、心跳、不好意思、无地自容…他觉得当务之急不是帮助孩子弄清知识，而是给孩子以尊严，让孩子恢复自信。所以她才找了一个理由，让孩子“转过身去，镇定一下自己不面对其他孩子”，最后获得了“陈述作得还不错”的结果。考瑞老师的高明和充满尊敬的办法，是给考瑞创造一个机会，让他自己去面对，去处理，并获得成功。我们教师就应该向考瑞的老师学习，具有“儿童视角”。

第三是教师要善于讲故事、写评语。怎样讲故事呢？1.把自己放进故事里2.要自然切入3.要善于展开4.要有曲折波澜5.让学生走进故事。李老师总是跟时代接轨，比如讲芈月传、琅琊榜，我觉得今年我们就可以讲《狂飙》《三体》，或者电影《满江红》《流浪地球》。怎么把自己带进去，这就需要我们老师讲故事的水平。

写期末评语本身也许不过是几天的事，但要真正写进孩子的心灵，则需要每一天和孩子息息相通。从教育中获得幸福本身就是最高的“奖励”，所以一切都是心甘情愿的。我是一名普通的化学老师，每年带毕业班，虽然不当班主任，但是我也喜欢写毕业留言。去年，我给九年级每个学生都写了“独一无二”的毕业留言，加入学生的个人照片，然后打印出来发给学生。虽然写这些毕业留言我用了十几天，但是真正要写进学生的心灵，需要这一年都跟学生息息相通，了解每一个孩子。突然想到班里有个女学生太普通了，平时我也关心太少，竟然想不起来我跟她发生了什么故事，也不太清楚她的性格，只能简简单单地用套路描述，那时的我很尴尬。

第四点，李老师经常对我们说的，幸福比优秀重要。是啊，我们要幸福，要快乐，要做一名幸福的老师，培养幸福的学生。作为一名化学教师，虽然每年都是毕业班，老师和学生都很忙，但是我一直坚持带着学生搞一些活动，这是我跟着学生一起做叶脉书签，学生开心，老师也开心，还特别减压。我觉得这才是当老师的最高境界，其实幸福比优秀更难。你们觉得呢？你们都是怎么做到幸福呢？