韩国，以往，她在我的印象中是这样几个关键词：泡菜、烤肉、整容、化妆品以及罗里吧嗦的韩剧，这个国家就像一个不懂得怎么吃，但过份讲究穿戴、容貌，没有什么文化但又生怕被别人看穿的“暴发户”一样。真正通过五天时间深入韩国不同类型学校的考察，跟韩国零距离接触之后，我发现自己错了，韩国原来是这样的：

一、环境整洁

从首尔到大田，再到全州、釜山、蔚山，不管哪里的街道都是干干净净的。尤其是各地的学校，绿化的都非常漂亮，各种树木花草看起来都令人赏心悦目。可能是平时涉及宣传、校园氛围布置的工作较多，所以我对韩国各处悬挂的条幅印象深刻，这里的条幅跟我们平时悬挂的一律红底白字、一种字体的条幅太不一样了，他们悬挂的任意一条条幅都是用心设计的，并且所有的条幅都是统一悬挂在一个架子上的，看起来整齐统一，规规矩矩。整洁、有序，是韩国留给我的第一印象。

二、社会和谐

我很喜欢的作家张贤亮对“和谐社会”中的“和谐”二字作出的解释是这样的：“和”右边是“口”，就是人人都有饭吃；“谐”左边是言，就是人人都能说话，我一直很赞同这个说法。但通过在韩国五天的感受，我认为真正的和谐应该表述为“人人都有饭吃但不浪费，人人都能说话但不乱讲”。

（一）韩国人的节俭，值得学习。整个考察过程中，我们分别在梨花女子大学、高丽大学、大田初中的学生餐厅用过餐，也在全州教育大学、釜庆大学的招待下去饭店吃过饭，但不管哪顿餐，全团成员几乎都没有剩下过饭菜，按照我们中国的待客之道来讲，韩国人简直节俭到了“抠门”的程度，但这正是他们难能可贵的地方。想想我们学校餐厅里每天要有多少的剩菜剩饭，半个半个的馒头、半碗半碗的米饭都直接被倒进剩饭桶，浪费现象令人心痛。节俭，本来是中华民族的传统美德，但是现在把这种美德发扬下去的却是韩国人。我们要在学校倡导人人以勤俭节约为荣，理性消费，我们的学生接受并内化了，才能逐渐形成节俭持家的良好社会风尚。

（二）人与人之间的尊重、信任，值得思考。

有两件小事，印象深刻。第一件，我们乘坐的大巴与一辆货车相撞了，两个司机下车开始沟通协调，大家开始议论了：“估计要耽误我们很多时间呀”，“怎么不见报警呢？“，“需不需要下去帮帮我们的司机啊””，“这导游怎么就不知道下车帮帮司机说话呢？”。此时，我们的导游一直坐在自己的座位上纹丝不动，他向我们讲：很快就可以协调好了。的确，10分钟不到，两个司机讲清责任，互留了电话后就上车了，接着司机师傅简单的做了维修处理我们就上路了。另一件事，一位自称非常喜欢中国文化的当地贤达人士请我们一行二十几位同事吃饭，饭前和带队大领导单独会晤时，先安排我们其他人到一个大房间休息，房间正中间摆了一张长桌，上面放着水、饮料，还有让大家品尝的类似参片一样的东西，房间的墙上也贴了一张这种食品的宣传画。几分钟后，导游小宁突然说：不会是要强卖给我们东西的吧。同行的不少同事也跟着说，嗯，估计就是。但事实上，人家就是单纯的为了招待我们而已。

这虽是两件小事，但面对这些事情，我们和韩国人的反应是截然不同的，因为多数国人已经习惯了处处提防和被提防的环境，突然把我们放到这样一个讲尊重、讲信任的社会里，是有些不太适应的，这是值得我们教育工作者做深入思考的。

三、重视教育

在韩国去了6所高校、一所中学和一所小学。在各个学校，看了很多，思考了很多，结合工作实际，谈一下几点感受。

（一）环境育人的重要性

高校中印象最深的是梨花女子大学和高丽大学，这两所大学都拥有一百多年的历史。梨花女子大学是我们参观考察的第一所大学，整个校园建筑偏重欧式风格，看起来清新恬淡，印象最深的是在山坡下面建的共5层教学楼，真可谓是巧夺天工；高丽大学在韩国排名第三，校园建筑雄伟大气，很有厚重感，进入校门宽阔的中心广场令人豁然开朗，树木郁郁葱葱，环境非常优美。天天在蓝天下、绿树中学习生活的学生，心境自然会更加恬静，心胸自然会更加开阔，环境对人潜移默化的作用是莫大的，因此我们应该更加重视优美、整洁校园环境的塑造。

（二）教育应该重视人文关怀

全州教育大学的附属小学也令我印象深刻。按照向导的讲解，这是一所平民化小学，校园不大，但很精致，教室和活动场所的设计之用心、布置之精心令人感慨，尤其是为5个残疾学生专门设置的约40平米的教室更是体现出韩国对特殊人群的尊重与关爱。

（三）要培养学生的竞争意识

不管走到哪个学校，宣传视频或是PPT中总是先提到：学校在全国高校排名中是多少位；某专业在同类高校中排名多少位……而不像我们国内很多学校的介绍，首先提到的是在校生多少，占地面积多少。这就是另一种理念：要知道自己的位置，为的是更快更好的进步。高丽大学的校徽是一只老虎，校园里一尊老虎卧在地球仪上眈视远方的塑像令人印象深刻，这正是高丽大学强烈企图心的一种表现，也正是竞争意识的一种体现。而我们的很多学生在多年的应试教育下麻木的经历完高考之后，很多人已经忘却了自己儿时的宏伟目标，一个个像温顺的小羊，等待着我们把他们塑造成什么样子，而不是希望自己成为什么样的人。我们要重视激发学生的竞争意识，让他们重塑梦想。

（四）良好的师生互动

在韩国的校园里，向熟悉的老师鞠躬的学生大有人在，对老师的尊重在这里不只是嘴上说说，这一点非常值得我们学习。同时，老师对学生的笑容也是非常亲切自然的，这就是一种良好的互动。我在想，如何增进师生之间的互动，我们还需要更多的能够改善师生关系的做法，哪怕一开始只是形式也是必要的。

韩国，人口、国土面积都仅是河南省的一半，就是这么一个我们曾经的附属国，如今国民素质已提升到如此的高度，作为教育工作者，除了感叹，我们还是要多总结，多学习，争取使我们的教育也快快进步，在不远的将来成为他人学习的对象。