晚饭前后，随便和孩子聊了聊学校的事，她说出来好多东西，感觉到她已有了自己的思考。
第一个话题是，体育成绩单。
早上送她上学时，她在路上跟我说，有张单子需要我签字，等会到校门口，让我等一等，昨晚忘拿给我了。
因早上我只匆匆瞥了一眼，综合成绩是90.5，最差的一项是50米跑，给的评绩是良好。
因而晚上，我就问到她，50米跑当时跑了多少时间。
她说，她跑50米有点费劲，但往返跑都是可以的，坐位体前屈和仰卧起坐是满分。
讲到这，她满脸得意地跟我说，她的同桌说她是德、智、体、美、劳全面发展。
我问，只是这学期的体育弄了个优秀啊，哪能谈到全面发展呢？
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孩子说，因为前两天画的一幅画，还拿了个二等奖。
还有，最近考试的结果，也还算不错，基本都是在中上。
然后，音乐课，老师也爱叫她。
科学课上，老师也总是提问她。
听到这，我的嘴角不自然地往上咧，这明显就是向好的趋势嘛。这些都是在我预料之外的，能不高兴吗？
第二个话题是，孩子的交友情况。
我接着问，你们几个好闺蜜，相互之间都怎么样啊？
她说，她们共5个人，都挺好的。其中她和另外两个女孩，成绩是不分伯仲的，一个女孩是遥遥领先的，另一个女孩比她们稍微差一点。
那个遥遥领先的优优，是不是PK你们班那个学霸？
孩子说，有时优优比那个学霸还考得好。
我说，那你得多请教优优。
她说，作为好闺蜜，她们都是互相帮助的，有时还互相内卷。
第三个话题是，孩子在学校遇到不会的问题时，会如何解决？
我问，你有问题都问谁啊？
她说一般问她的闺蜜优优。
那你为什么不去问你们班学霸呢？
她不愿意跟别人讲题，有一次去问她，她说你不会自己想啊，或者说‘我帮你叫老师’。
对啊，你怎么不问老师？
不太敢。有时老师都不在，也不能及时解答。
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然后，孩子以那种很骄傲的表情说，她感觉她在她的闺蜜中，数学是最好的。
听到这，我和孩子爸都笑了，她爸还说，对，就是要有这个自信。我却立刻泼点水，自信可以，但不可以自负。
这段时间，孩子的成长，我并没有太多关注，因为我都在学我的中医筑基课，下班回来就要听两节课。
周末就更忙了，除了回顾所学，还要忙家务，更没有时间顾及她的学习了。
可我想想，为什么我不去管她的这段时间，只关注自己，她的学习主动性会更强些呢，所收获的结果也更好些呢？
当我把这些分享给同事时，同事说，最近确实没有听你说过你女儿的事，只听你讲中医养生知识。
没想到孩子的自主学习的内驱力，是在我放弃对她的关注后。
这到底是榜样力量，还是无心插柳，柳成荫呢？
