感赏孩子在短暂闹情绪之后对自己负责，选择回校上学，周六在催促孩子上补习班不去之后，孩子竞愤然说出“明天不回校”的混帐话！伤心、悲愤、绝望、无奈之下和孩子爸爸、姐姐商量对策，说来说去除了接受似乎也没有什么更好的办法，该求的人都求了，能帮的人也帮了，孩子现在又想放弃怎么办？！考虑再三还是等明天择机跟孩子最后说明后果，如果仍一意孤行的话也只能接受了！周日上午孩子一直未出房间，中午出来吃饭宣布明早（周一）早上返校，深深松了一口气，看来孩子并末完全放弃，是我们想多了！但孩子学习遇到困难、有厌学情绪是肯定的，当然在回校上学的前提下这是下步需解决的问题；
感赏孩子尚有责任感周日晚上八点多终于开始做作业，既然要返校，交作业是无可回避的问题，孩子开始作业一直到十点多，我和爸爸心中百感交集，从以为辍学到现在认真做作业，仿佛坐了趟触底反弹的过山车，个中滋味实在难以承受，看来当我们放任让孩子自己完全选择前途命运时孩子自己是清楚该怎样选择的！
感赏孩子完成作业，周一班主任老师在班级家长群公布未交作业的学生名单，十几个，其中四个走读学生全部没交，看来作业问题不是个别现象，孩子至今没提走读，选择住校（原宿舍好友这期己走读），说明孩子是懂事忍耐为家长着想的；
感赏孩子周一准时起床并没带手机在返校路上去看，而且也没提带手机去学校，说明还是尊守学校规定的，有规则意识；
感赏孩子利用手机和同学传递信息、交流经验，这一年多来，因为手机发生无数次的矛盾和斗争，因为那此每当周末孩子回家一天手机就恨不能把手机砸了！周一孩子上学后细看孩子手机，发现孩子其实很多时间在和学习小组的同学联系交流，从时间信息上看，那几个学习好的孩子也同样在手机，现在看来手机不是问题，关键是自我管理的能力，处理好手机和学习的关系、按时按量完成自己的任务。从孩子中小同学的情况看，看手机是个普遍现象而非个别现象，现在的关键是引导孩子自我掌控；
投射孩子在学习、生活的各种问题中学会思考，学会选择，并且在不断的尝试中学会总结调整；投射孩子接受宇宙能量，高效听课，和各科老师同频共振吸收课堂知识，掌握科学学习方法并持之以恒地坚持按计划完成学习任务；投射孩子能从阅读中吸取正能量、提高自己的辩识度，对自己成长不利的言行思想进行屏蔽；投射孩子学会正确的方式表现自己，接受家长学姐的劝告不散布又不利自己的言行；投射孩子早日顿悟开窍全力投入到学习中去，早日步入成绩逐步提高的良性循环；
我希望自己通过学习，稳定心情情緖，掌握更多的教育智慧引领孩子早日步入学习正轨；我希望自己早点钻研掌握财经知识、技能创造更大的效益、实现个人价值与梦想！
