家庭教育是孩子成长的启蒙教育，并且是学校教育、社会教育不可代替的教育。在孩子的成长过程中，大部分时间是在家庭中度过的，他们的生活始终与“家庭”这个词语有密切的联系。
众所周知，父母是孩子的第一任教师。孩子从出生就和父母在一起，父母的语言、思想、行为无时无刻不影响着孩子。但是有些时候，他们却没有意识到这个问题，这对于孩子在家庭教育这一块是非常不利的。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用，家庭环境也会影响孩子的成长。我们班的小赵同学，她的家庭存在暴力行为，她经常看见父亲殴打母亲，而母亲在这样的行为中逐渐变得独立、强大；母亲经常告诉她，不要因为自己而给别人带来麻烦、要学会独立、遇到事情学会自己解决。我发现在与她接触的两年时间里，她学会了尽量不给他人带来麻烦，所以，不论发生什么大小事，只要不是她主动向父母倾诉或者被大家发现，那么这些事一定会埋在她的心里。
家庭是孩子生活的主要环境，父母对孩子的成长起到了榜样的作用。孩子在成长过程中，很多事情都是在模仿中学会的。因此，作为家长必须以身作则，给孩子树立好榜样。小赵同学在开学第三周因感冒引起发烧，在家休养两天后准备上学，可一到校门口，胃痛得直不起腰，于是乎接着请假。因为担心小赵的身体，我在她又休养两天后仍没来上学的周五打电话询问她的情况，孩子妈妈说她的身体几乎好了，早上准备送来上学，至于为什么没有送来，我也询问了家长，她为孩子没来上学找各种理由，如前段时间被高年级学生撞了，再之前又被某某打了，由于受伤的次数太多，导致她产生了抗拒上学的心。后来孩子来到学校，我向她及其他学生了解情况，原来家长口中的被打，都是学生间易发生的碰碰撞撞，并且别人也为自己的不小心道歉了。这通电话让我想到，如果父母总在老师面前为孩子种种表现找理由，那么孩子是否也学会在父母甚至他人面前为自己做的事找理呢由，答案呼之欲出。
小赵同学在请假的几天中，家长从未向老师问过作业。周五下午家长将孩子送到学校后，我和刘老师与她交流孩子在校发生事情的真实情况，同时也提醒家长，如果孩子在校有事发生可以及时向老师反馈，老师也能及时处理；我们也与她交流孩子的学习、成绩情况，提到孩子在家休养期间，不要求一定要完成作业，但也不能完全不学习。毕竟自己孩子休养期间，其他孩子在学校里接受新知识，差距会逐渐拉大，可是这位家长非常自信的说:“我们家孩子很优秀的，每次考试都考90多分，一周甚至一月不学习也不影响她的成绩”。其实考90多分的孩子不占少数，而她孩子只是其中一个；比她孩子优秀的也不少，她的优秀也只是父母眼中的优秀。可见父母对教育的重视程度影响孩子的成长，父母的眼界会限制孩子的成长。
孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。他们的成长，不只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有来自家庭的环境和家长的教育。
随着时代的发展，家长也应该不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。
