截止2021年6月4日24时，教育行走“一起写吧”群接龙文章共有 19篇，来自全国各地的家人们坚持打卡277天，为你们的担当与付出点赞。
通过仔细品读家人们的优秀作品，我推荐以下五篇优中选优的文章，给予置顶并点评，期待大家的仔细阅读，真诚地留言、评论、点赞。
第一篇是云南普利辉老师的《我们反对的不应该是成绩，而是“唯成绩”》。
考试之所以没有被取消，成绩之所以不能弃之不顾，就是因为其手段和结果有助于学生智力发展的。否则，以其反对公布成绩还不如直接取消考试。不要拿成绩怎么公布做那么多的文章，把精力用于探索怎么才能做到“唯成绩”？这才是关键。不管是社会还是家庭，不管是学校还是个人，当评价的方式突出过程性，杜绝“唯成绩”，那么一切都会走向完美与幸福。想明白了这些，也就理解了不是不要考试和成绩，而是“唯考试和成绩”。
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第二篇是山东泰安毛杰莉老师的《赠人玫瑰，手有余香》。
这就是我们的人生！每个人都疯狂寻找自己想要的东西，但没人知道它在哪里。 福气其实取决于周围的人：给予他人想要的，你就会得到你想要的，这就是生命的意义！ 所以，心中有多少恩，就有多少福！爱出者爱返，福往者福还。给予他人的同时，自己一定也会福气满满。祝福每一位富有爱心的好人！
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第三篇是吉林双辽徐立华老师的《当我们感觉糟糕时，意味着什么》。
在我们感觉糟糕的时候，我们迷失的自我一直都隐藏在我们做出的反应中。只有我们预备好把每种情绪的发泄看作是我们迷失的自我所发出的信号时，我们才会原谅别人对我们的‘修复’，而是把注意力转向去安慰自己，面对自己。与其责怪他人激怒了我们，不如对各种情况心怀感激，去整合那些从未解决的感受。每个生命的成长都是充满坎坷和困难的，但是只要勇敢地面对自己真实的内心，听从自己内心的声音，不断探索自己成长过程中影响自己追寻真实自我的因素，当我们认识到问题的源头之后，那么因为缺少真实的自我而带来空虚感就会消失，我们就能够逐渐找到纯真而美好的真我。
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第四篇是广东汕尾赛英老师的《换种方式做父母》。
教师在教学中应注意两点：一、肯定成绩，不断鼓励学生，给他们以更多的信心；二、营造氛围，为每个学生创造获得成功的条件，激发其个人成功。因点施教，给出学生条件，但不限制表现方法、思维方式，让学生大胆地去发挥、去创造。因时施教，教育要有时间段。亲子关系在家庭教育中，永远是一个道不完的话题，做不完的客题，只有“先处理好心情，再处理好事情；先接纳情绪，再处理问题。”能真正的走进孩子的心灵，助力孩子健康成长。
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第五篇是福建余婉卿老师的《让问好拉近彼此的距离》。
余老师和孩子们说：“你们知道吗？老师站在校门口导辅的时候，孩子们有礼貌地向老师敬礼问好，这样的时刻就像一道美丽的风景，很自然、很朴实，老师非常喜欢。当余老师再一次出现在老地方导辅时，就看到一些班上的孩子脸上带着笑容主动到余老师跟前敬礼问好从此以后，每每上岗导辅，余老师和孩子们就形成了一种默契，也因为他们的问好而拉近了彼此的距离。
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阅读与写作永远在路上，只有开始，没有结束。坚持教育行走“一起写吧”的家人们，用自己的实际行动证明了信心和力量，让做到成为了事实。太多的家人给我们做出了榜样，做好自己的规划，脚踏实地，挑战自己，担当与付出，越担当越成长，越付出越收获，齐心合力，开拓进取，创造辉煌。
