大家好，我是洛阳的张琳，今天我给大家分享跟一个准高三孩子的聊天过程吧。
昨天晚上，妹夫和我视频，他说起外甥现在在重点高中上学，算是准高三了，前段时间考试了，成绩不好，孩子爸妈非常着急。另外高一的时候，因为和一个女生关系好，影响学习成绩也下降了，被爸妈知道了，他爸直接回来，就是很简单粗暴的揍了一顿。所以，孩子和他爸的关系呢就不好，现在这样呢，他妈说话还多少听一点，但是他爸的话就不听。让孩子过来聊聊，还有一层，带着向我上大一的儿子取取经。因为我儿子高二后半学期也是没心学习，俩人经历比较相似，但又提出，俩人还是不一样，家庭生活环境不同，说他外甥家庭条件不好，爸妈的教育方式也不行。恩，这一点，我及时回应 见了孩子以后再说。
今天上午按约定，八点四十分，听见一阵轻轻的敲门声，我赶快开门，这个孩子提着一大串香蕉腼腆的笑笑，我赶快把孩子让进屋里，把儿子从屋里也叫过来了。
餐桌上的饭菜还摆着，我先问了问阳阳吃饭了吗？阳阳说吃了，说早上不会睡懒觉，放假在家也早早都起床了。我也准备一盘切好的西瓜端到了阳阳前面的茶几上。
儿子一边吃饭，我们就一边很随意的聊起来。我们先从假期天数说起，说起了大学生活和高中生活的一些不同。聊到了在18年，也就是去年多少分大概能上什么学校，你这个哥哥高二时什么状态，我来描述了我看到的情况，儿子呢也谈了自己当时是什么样的心理，学科学习上的一些体会。
我观察阳阳，这种情况下的聊天，他在沙发上坐着，刚开始二十多分钟是不咋动，后来慢慢的体态动作就多了起来，表情也丰富了许多。
期间，我在有意无意的提出问题：“你目前遇到了什么困惑？”
阳阳说：“这成绩，愁闷，我爸妈都可愁闷，我爸说，要是考不上学，那搁家咋弄哩，能弄点啥哩。”
又说：“今天高考第二天了，我只有364天了呀！”
从孩子那里了解到：高一的时候成绩不错，班里前二十名，到高二时数学，英语就开始拉下来了都掉到班里四十多名了。
阳阳上的是我们这里的重点高中，班里前二十名这也是不错的成绩。说明孩子在学习上基础还不错。这时，我及时的肯定了孩子，基础还是不错的。
了解到阳阳学的是文科：“你为什么也选文科？”说是因为初中物理化学就感觉不好，上高中打点就是选文科。还征求了舅舅的意见。不过选了文科，现在数学，英语，政治这三课也不好了。
还说没有遗传舅舅的聪明，物理好。看来他舅舅是他的偶像，我顺势又讲了他舅舅当年上高中考大学的经历，因为他舅舅大学毕业后生活工作各方面确实不错。又讲了他妗妗的求学经历，想象一下，如果当年在遇到这样那样的困难时，他们放弃了自己，还能有今天吗？
儿子用自己现成的例子，讲自己数学差到连前三道选择题都不会做，平时考试四五十分也是抄来的（阳阳瞪大眼睛，允许我深呼吸一下，原来儿子成绩差到这地步，高二暑假我可是花了巨大的人力物力财力给他补课啊。）高二暑假是从零基础开始的。一是找一个老师补数学课，并且得找一个厉害的老师，说那厉害其实就是那种一看你做题，立马能够看出你缺漏的知识点在哪，说话要有趣一点，年轻老师最好。二是加上这一年的三轮复习，特别是第一轮复习最重要，老师讲的也细。根据你的基础，从45分上到90分以上没问题。我那时候可是一点都不会啊。
儿子又讲了他高中时的同学，本来上高中时，家人找关系，花钱进的他们学校，高一英语二十分，人家坚持背单词，去年高考在他们班第一名，过了一批线，走了一所不错的学校。
阳阳说数学不好，都是因为班主任，然后又说到这个班主任老难搞，动不动就找他事，已经停课好几次了，这次端午节放假前，因为晚上睡觉前在寝室说话，被年级级长逮住，班主任让提前回来了。这时，我家儿子和阳阳，这两个孩子互相吐槽了一下学校的一些他们认为不合理的规矩，儿子更是讲了自己无数次被停课的理由，这下，我发现阳阳说班主任时本来很生气很无奈的表情缓和了一些，俩人说着还笑起来。然后又说到上大学，木人管，怪美。
阳阳说，还是得考个大学。问河南哪些大学好，我就一一罗列出来几个，参考18年，把分数大概说了。我直接了当，以你现在的成绩，这几个都上不了，但以你现在的基础加上你一年的时间加上一年的努力，你都有可能。
我又根据刚才儿子说的一些经验，对他说:现在，你能从三科中哪一科先入手？英语，你准备怎么去做？他自己说：从记单词开始吧。就跟语文一样，字都不认，咋能理解文章意思。英语单词不会，咋能看懂题目。就是背着老忘，我也及时回应，忘是很正常的，记忆的规律。他就问儿子有木有效果，儿子肯定的说有，不会当下有，不定在哪里出现，你认识它。
政治学科儿子从知识板块分享了自己的学习经验。
说了这些，阳阳说，明年就试一年，考考看啥样？
为什么是试一年？为什么不说给自己就这一次机会呢？
我用身边的茶几做道具，
如果高三一年你尽最大的努力了，你可能会达到这样的高度（我用手比出了一个比茶几高一点的地方），即使明年复习，你是不是站在这个高度上开始的，你会更好。
如果想着反正今年就是试一试，不行了再来，你或许只能是这个高度，（我用手比了一个跟茶几一般高的高度），你再复习，你是在这个基础上开始的，或许才只能达到你今年的水平。所以呢，你选择哪一个？
阳阳听了 说，就是，先打消复习的念头，今年搁劲一年。那听这样一说，这一年时间，明年高考咋着也能上个一本吧。
阳阳说：“这回一去学，都该换教室，真正的高三了。这一年，破死来活也得去干。”
我心里暗暗高兴，真不像家长说的，这孩子都不知道自己干啥？
有学习的愿望，不睡懒觉，觉得地理学得很轻松。因为家里盖房子，放假这几天，在家里帮忙家里干活，说明很能体谅父母。之前因为手机问题也被停过课，所以一年都没有手机了，说已经适应了，有时候也斯急，过星期回家就看书，看了很多的书。我及时回应，喜欢看书，书看的多，文科方面一定不会差。
说到高三，大考小考不断，每一次考完试，你关注什么，看什么呢？阳阳说：看成绩，名次嘛。我说分数，名次不重要。成绩再好，没用，又不是高考，成绩再差，也决定不了什么，咱们要有大格局，我们要的是高考那一次的成绩。那我们看什么？每次考完试，拿到卷子，分析试卷，从卷子上反映出的是你的知识内容掌握的情况，哪部分是比较弱的，那哪部分是需要加强的，那哪部分是需要再巩固的等等。孩子说这一点有道理，很认同。
因为之前听说因为和一个女孩的事情，我就又说：“除了排除学习上的一些问题，另外，排除杂念，能静下心也是最关键的。”
阳阳说：“分手了，都过去了，不过有时候也会想起一点。”
我知道她妈妈给我说过，那个女孩家境很好，父母是事业单位的一个领导，说那都是木成的事。其实，比起说透，我更愿意保护孩子们心中的那点纯真与美好。
我给阳阳讲了梧桐树才能引来金凤凰，榆木树怎么不来金凤凰，他配不上啊，让自己优秀了，金凤凰自然来。未来想要好，先让自己变好。
这期间我一直留心观察，到后来已经是很放松的跟我们在聊天，孩子的声音宏亮了好多，说话中肢体动作也多了，还吃了两小块的西瓜。
他妈妈打电话过来，一看表，不知不觉，快十二点了，孩子要走了，跟我和儿子打招呼，下楼的脚步都咚咚咚的，送下楼去，叮嘱注意安全。
孩子本身是具有学习愿力的。因为大错没有，小错（比如寝室说话类似的错误）不断，被停课好几次，老是被叫家长。听孩子说，家里人一听见老师打电话，头都大了。所以家长的焦虑更多，孩子犯错――停课――孩子不好――又影响学习――学习不好――考不上学――没有好工作――生活不好，越想越烦，有情绪，跟孩子没好气，说话都不好好说，孩子在家干脆就不说话了。
家长的焦虑把关注点放到成绩不好，考不上学咋办？成绩已经是不好了，造成他自己也觉得考学无望。
引导孩子把焦点放到未来，从现在起步，未来有很多可能。增强了孩子学习的动力，对未来充满信心。
从责任和身份层面可以给孩子未来更多的引导。
我的收获：
1、利用了身边熟悉的人的经历，特别是孩子的偶像，他舅舅和他妗妗，能起到一个积极的榜样作用。
2、学习方面的指导中，引发了孩子自己的一些思考。
3、关系方面，父母的教养育方式要改变，这个可以跟他的家长沟通。
和老师的关系紧张，听到孩子讲到，这一点我忽略了，引导的不够。
4、谈到了一辈子，但我还是没有往上引导到身份和生命层面，我感觉这方面的引导比较欠缺
5、儿子在聊天中起到了关键的作用。
6、明天收反馈。
