现在是2018.12.2，晚上9.03，记录今天。
今日上课
上午两节课，补周五晚上，上得我嗓子冒烟，下午又睡了…
今日写征文
征文这件事放在脑子里很久了，一直不知道怎么写，昨天突然灵感来了，后来又因为在车子上而没写，今天一早吃了早饭，灵感又来了，所以赶紧打开电脑，一个小时不到就写完了，基本没大改，就交了，也算是迅速的了。又完成一件事。
今日电影
今晚看了《嗝嗝老师》，原本想到影院看，据说很棒，分数也很高，但是没来得及，正好爱奇艺有，就看了。
第一眼，总体来说没有太多的惊喜，总觉得温情有余而力量不足，给大家展示了所谓好的教育理念和方法，但是却依旧有些距离。
先说好的地方：
1.教育不只在课堂。故事中嗝嗝老师充分利用了操场、走廊、校外等地方，作为课堂，可谓是无处不课堂，打破了传统教育的固定场所，而真正的教育根本不在课堂，而在生活，从生活中学习，又回归生活中，这才是学习。
2.知识不是一门门学科，而是对生活的需要。嗝嗝老师从抛一个鸡蛋开始，讲到了抛物线，讲到了牛顿定律，这种知识的学习，是从生活中来的，而这样的形式，更像是STEM 课堂的教学形式，知识不再是独立的，而是融合在项目活动和生活中的，而所有的知识都打破了学科的界限，因需要而存在，因需要而被学习。
3.清醒的坚持，能赢得一切。嗝嗝老师因小时候的被鼓舞，而立志成为一名教师，不断被拒绝，不断被讽刺，却从未停止坚持，因为她知道，她为什么而坚持。这种清醒的认识和坚持，终会遇到伯乐，所以在这之前，先准备好自己。
再说说不太喜欢的点：
1.老师和学生的关系，太过生硬。
在整篇故事里，嗝嗝老师只有一次主动去了解学生，向学校教工了解学生情况，但是这种了解本身就带着偏见，既然要了解，为什么不开始的时候就家访呢？所以，故事里学生和老师的关系，就像隔了一堵墙，太假。
后来，家长会没人来，学生部主任提醒后，她终于想到要去家访了。这里又很假。既然你知道他们来自贫民窟，父母只能想着下一顿饭在哪，根本不会过多心思在孩子学习上，家长怎么会有时间放弃工作时间来学校开家长会呢？这里换位思考一下，就不会出现这种情节了，为了体现老师的受挫而刻意做这个情节，很违和。
在嗝嗝老师来到贫民窟家访时，也给人一种走马观花之感，看到众人围抢水的时候，竟表现出一种格格不入，好像是居高临下来视察贫民窟工作的样子，难道你不知道贫民窟就是这样的吗？！
2.整篇故事就是为了让嗝嗝老师打怪而设置的，各种挫折、绊子，开篇我觉得做的很好，各种使绊子的情节，但是到中段，学生变成好孩子开始学习这里，绊子就显得太过刻意了，明显感觉故事冲突不足，乱七八糟情节来凑。
在第二次被劝退后，两个学生提到因为不信任，怕被抛弃，所以不愿付出真情，这里的情感流露也是正常，但是后来又出了泄密试卷一事，两学生接受试卷的原因是“要考出好成绩，不让老师被辞退。”而其他人，默默离开了。
这里又逻辑不通了，嗝嗝老师的教育，最终是为了期末考试的优秀成绩，让自己赢得赌注，还是说让学生建立自信，主动学习呢？如果是前者，难怪学生会是这样的反应，就好像蚁群，所有的学生都把老师当做蚁后服务于她，满足她，视她如北极星，而忘记自己为什么要这么做。
另外，学生为什么不打电话告诉老师呢？没有一个人这么做，只是大家四散离开了而已。所以这份考卷，即使是假的，也反应了这两位学生的心理状态，如果有一份真的考卷在他们面前，他们一定也会作弊。所以嗝嗝老师的教育依旧是不成功的教育，注重了结果成绩，却忽视了过程，忽视了做自己，忽略了树立正确三观。
所以我想说，这部电影，并非想象中那么精彩，她只是想把所谓开放的教育展示给大众看，告诉大家传统教育都是有问题的，都是为成绩而学习的，把人教死的，而这样的开放的教育才是成功的，应该普及的。至于其他，什么也没可以借鉴的地方，虚无缥缈，不接地气。
