【听课笔记】
之前总结，发展其他可能性：协助受督者看到更多角度和面向：问题解决了会如何？来访者如果不怎么会如何？阻碍个案的阻碍因素不在了，会怎样？受督者自己在哪些方面转换后会如何？最坏的情况发生，会如何？目标是否是当事人的目标。咨询师是否在咨询的位置。督导者引导来访者思考如果怎么做了，是否有变化。接下来怎么做有帮助。
督导有教练的作用，咨询不行，不能直接提供自己的经验给来访者。
临床教育是有条件的，要考虑受督者的接受能力、专业水平，实在想不出来再给予临床教育，不要太快示范。对于孩子也一样，不要太快告诉他怎么做，先自己思考。
赞美想更好的心、例外、优势资源。赞美要连结督导目标。
心理咨询的定义：咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
