*day by day的听力练习正式开启，明确情境、词汇以及句子，在不脱离情景的情况下理解词汇和句子，同时提升书写的准确率，用场景带动词汇和句子的积累。
早期初中的娃在用4000词汇时，异常痛苦，只有词、解释和句子，娃儿们完全没有情景的辅助，还是生硬地记忆单词，对于词的用法完全缺乏意识，只是死记单词的拼写、中文意思，对于句子的结构完全没有概念。
当精读的故事给予一定的情境拓展之后，在听力环节明确一些句子和词汇的真正用法，在目前这个年龄是容易的。
Chris偶尔会掉字母，或者多字母，这都是拼写过程中的正常现象，不用刻意批评，只需要在每天重复的场景中落实音节的划分，当情景中的频率提升时，自然而然拼写的准确率会上升。最关键的是，她先理解了用法 ，知道怎么结合自己的情景来使用，特别是在摘抄的时候，让句子和句子对应起来，结构自然而然地就吸收了。当然前提还是输入的量要够，语感力要强，不然一切积累都无法流动起来。
最近在看娃书写的短文时，句式的进步肉眼可见，虽然她或许不一定全部都理解，但是可以结合场景来使用，这个过程中模糊不清的时候慢慢写出了自然而然的句子。她其实并不知道语法结构，只知道断句、节奏，在语感中模模糊糊地会用了。每天一篇小短文的写作，让自己的想法一一呈现，句子的表达、文字的结构，都在不断尝试中，把一个画面、情景描写清楚，在阅读以及听力的辅助下，尝试表达，在犯错中找到正确的表达方式。
Elsa的准确度真的很高，无论是听力的句子还是短文的写作，每天回家的短文写作最近也在持续进步中，可以把自己喜欢的事情呈现出来，特别是好玩的场景，最厉害的地方是，场景描写的结构清晰，层次清楚，逻辑思维清晰流畅。之前有一些小偷懒的状态，现在的自信心持续提升，听力和阅读的细节持续跟进，所以内容的理解力进一步增强，所以行动力也提升了，思维导图、复述以及摘抄，这些细节的工作都能每天练习和积累，这对于Elsa来说已经进步很大了。有成就感和价值感果真动力不一样。
Kevin，第一天有一些游离。这一次的听力细节，一道题地细节听，混不过去了，每个词和句子都需要清晰明确，突然发现不能偷懒了，只能一点点积累。这对于混着进行听力练习的Kevin，直接戳中了软肋，蒙混不了。词和句子摆在那里，能理解就理解，能写出来就能写出来，每天的量也不大，情景2-3个，但是词汇和句式却足够丰富，里面的词和句子都在循环出现，掌握了就会，没掌握就不会。在具体的场景理解中，已经突破了只根据具体的信息来判断的过程，需要知其然知其所以然，不仅说出来选哪一个，还得清晰地说出来为什么选这个。
