文/梁树丽
周六晚上八点，我认真听了任松娜老师的公益直播课。
一、听前：思考我的常规解题思路
面对中考英语记叙文B篇，我也是非常重视解题思路和策略的，我会以语文记叙文的形式，让学生先找出人物，时间，事件等，然后把最后一段作为归纳文章主旨大意的重点。
虽然觉得自己讲解的很透彻清晰，但学生在做题的时候依然会从头到尾逐字逐句精读，遇到不认识的单词就纠结半天，不仅浪费大量答题时间，还常常因为纠结细节忽略了文章整体主旨；做题时也毫无章法，要么找不到题目对应的原文信息，要么凭借自己的主观臆断选择答案，频繁在细节题和主旨题上丢分，刷了很多题却不见提升，我自己也很是迷茫。
所以松娜老师的分享对我非常重要，我想通过这次学习来打破了我低效的备考状态，帮我理清思路，构建起完整的记叙文B篇答题知识体系。
二、听中：掌握命题规律，习得解题技巧
松娜老师在分享的时候，先从河南中考英语记叙文B篇的命题特点出发，给出这类题型的“出题套路”，让学生做题有方向。
这一题型以记叙文为核心载体，选取的文章大多贴近青少年生活，围绕个人成长、生活感悟、温暖故事、哲理启示等主题展开，传递积极向上的价值观，十分贴合我们中学生的认知和生活经历。
从题型设置来看，整篇阅读共五道小题，总分值占比不低，建议答题时间控制在5-6分钟，既要保证答题速度，也要兼顾准确率。
更关键的是，我掌握了一个核心做题规律——题目顺序与文章行文顺序基本一致，这一规律成为我快速定位答题区间的关键，让我明白做题无需通篇精读，只需按照题号顺序，逐一对应查找段落内容，就能快速锁定答案所在位置，大大提升了解题效率。同时，记叙文B篇的文章结构有着固定特点，大多遵循“讲述故事+升华道理”的写作逻辑，前面详细叙述事件的起因、经过、发展，结尾部分总结感悟、点明主旨，这也让我对不同题目对应的考查段落有了清晰认知。
在核心答题技巧的学习上，我更是收获颇多。比如针对第26题这类开头细节题，学生要学会找准题干关键词，快速定位到文章前三段，直接在原文中寻找对应信息，做到“原文有什么就选什么”，坚决杜绝过度脑补和主观推断，牢牢抓住这类基础题的分数。对于27、28题这一中间核心题型，它是拉开分数差距的关键，涵盖细节梳理、人物情感判断、人物形象分析、事件排序等多种考查形式。
松娜老师在分享中特别强调了解题技巧：判断情感要关注人物的语言、动作、神态等细节；分析人物形象要结合具体事件总结；做排序题时先确定首尾事件，再梳理中间环节，层层推进、精准破题。而对于29、30题这类压轴主旨题、标题选择题，要重点关注文章结尾段落，抓住总结性、升华性的关键语句，同时牢记不选片面细节、不选无关内容、不选过度延伸的道理，准确把握文章核心主旨，不再因为理解偏差而丢分。这些分题型、分步骤的解题技巧，简单易懂、实用性极强，每做一道题都有章可循、有法可依。
提升阅读成绩从来不是靠题海战术，而是要做到有效刷题、精准练习：做题时及时批注陌生词汇和重点句型，做完后认真整理笔记，对错题进行分类分析，明确失分原因，反复复习解题技巧和积累的知识点，形成“做题—总结—复习”的完整学习闭环。
最重要的一点是，我们在引导学生的日常练习中，要刻意培养学生概括文章主旨的能力，读完每篇记叙文，尝试用一句话总结故事道理，慢慢提升对文章整体的理解能力，从根源上提高阅读答题的准确率。
感谢松娜老师的分享，让我们在“山穷水尽疑无路”的时候，找到了“柳暗花明又一村”。
三、听后：转变备考思维，笃定前行备考
这次关于中考英语记叙文B篇答题策略的学习，对我而言不仅是一次技巧的提升，更是一次备考思维的转变。它让我摆脱了备考的迷茫，虽然我现在教八年级，但我们已经走在了备课的路上，我们必须提升英语阅读成绩的有效路径，找对方法、总结规律。
在接下来的阅读教学中，我会把学到的解题技巧熟练运用到日常练习和做题中，针对薄弱题型专项突破，严格按照答题规律规范做题步骤，不断强化解题能力，做好笔记，脚踏实地落实每一个知识点、用好每一个答题技巧，努力攻克英语记叙文阅读这一板块，争取少丢分、不丢分。
我相信，只要把这次学习的收获牢牢扎根在日常复习中，不断巩固、不断提升，学生一定能在中考英语考试中从容应对记叙文B篇阅读，拿下理想的分数。
感恩学习！
