七年级作文☞第二单元☞ 学会记事
“五步走”教学法第一步 教你几招
一、抓住要素，写清楚
1.把握记叙文的六要素
记叙文就是以叙述为主要表达方式，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。简单地说就是写人记事的文章。
记叙文要求交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素，我们简称为记叙文的六要素。
方法：列提纲。把需要交代清楚的六要素以提纲的形式罗列出来，只有把这些方面写清楚了，才能让人明白你写了一件什么事。然而，交代清楚这六方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
时间、地点并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天亮了，“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。
但是，构成核心事件的起因、经过和结果，是一定要写清楚的，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
2.合理安排记叙顺序
要把事情的发展过程记叙得完整、清晰，就要掌握并合理安排记叙顺序。记叙的顺序一般有以下几种：
（1）顺叙
即按照事情发生、发展、结局的时间顺序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，条理清晰。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间和事情发展规律为顺序的。顺叙是最常用的一种记叙顺序。
(2）倒叙
即把事件的结局或某个最突出的片段放在前面，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文字过渡。这些地方如果处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（3)插叙
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的内容而插入关于另一件事的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。插叙能完善文章内容，使读者更清晰、明了。
二、添加细节，写具体
要想作文有感染力，还要用细节去感染人。成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传神”的效果。
叙事时，为了突出中心，重要情节一定要精雕细琢，每一步都要写清楚写细致，同时要抓细节，如写人物时要有肖像、动作、神态、语言、心理等描写，这样的人物形象才鲜活，主题才鲜明，情感才真实动人。
《秋天的怀念》在平静的叙述中蕴含着感人的力量，主要体现在细节上。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“悄悄地躲”“偷偷地听”这些词语背后是一颗牵肠挂肚的母亲的心。
“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作描写刻画了母亲的心痛、焦急，同时又努力克制自己的悲情。“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’
她憔悴的脸上现出央求般的神色”，神态描写既写出了母亲病情的严重，又写出了母亲心疼儿子的心理状态，还写出了母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀，读来令人心酸不已。这些细节描写，使每一位读者深深感动。
