尊敬的张老师，晓霞院长，各位亲爱的同学们，早上好！
东莞的气温就如同我们第四期张文质老师教育写作班的同学们的热情一样火热。很高兴能在这个北方还没有完全入夏而南方已是骄阳似火的美丽东莞与大家相识，我想我们今天能够抛开身边的一切杂事，齐聚在这里，源于我们对教育的那份执爱，源于我们对张老师“生命教育”的认同与追随。
认识张文质老师是2019年10月16日，我们海平校长让我邀请张老师到我们学校为全体家长作一场讲座，张老师讲座的题目是《家校共育是对儿童最好的成全》，张老师说：“每一个孩子都有自己的优势，自己的特点，教育应该是以成全的方式，从成全生命的高度来理解家庭教育。” 教育应该是以成全的方式出现在孩子的生命里，这场讲座，不仅后海的家长被圈粉，我也被张老师的“成全教育”所吸引，孩子不会写作了，不是指责，而是和孩子一起想办法“成全”孩子完成习作；孩子情绪低落了，怎么引导孩子调整坏情绪，“成全”他的快乐成长。
如果说第一次是特别专属后海的邀请，后面两次都是在我们将要举行家长会前夕，总是想让我们每一个家长都能好好地学会“如何成全孩子的成长”，我打通了张老师的电话，2020年12月17日，他刚好在东莞，于是下午三点多到了深圳，不仅晚上给一千多名家长带来了《回到儿童 理解儿童 促进儿童》的主题讲座，下午还给老师们做了《什么是“三有教师”的讲座》，下午原本一个小时与老师们的分享一直延续了两个小时直到晩上的讲座快要开始前半小时结束。第三次是2021年3月26日，也就是这学期，打电话，张老师刚好在深圳龙岗，张老师又给家长做了《有效沟通为什么这么难》的讲座。连张老师都说后海怎么这么幸运，因为后海与张老师的这份缘分，也有了我和张老师的缘，每一次听张老师的课，他的幽默风趣，他的教育智慧总是让我如沐春风，回味无穷。而我最大的感受就是“真实、真诚”，真实地面对自己、真实地观照内心，真诚地面对孩子，真诚地面对教育，慢慢地我好像品到了“什么是生命教育”，这个生命包括教育者自己，包括我们的教育对象孩子，包括众生，无论是好还是不好，我们都要好好面对，并尽可能地让TA绽放光彩。
一直特别想参加张老师的教育写作班，因为张老师说“写作是每一个人的通用技能，是每一位教师的核心能力。参与本课程的学习，可以让老师们获得写一本书的勇气、方法与能力。”我特别想拥有这份勇气，这个方法，这种能力。尽管开始报名了，因为工作原因退出了，上周末又不甘心想参加，前天又差一点夭折，直到昨天克服一切困难还是来了。
昨晚，和晓霞院长在微信聊天：
她说：等你来
我回：想让自己的心完全属于自己
她回我：来了就属于自己
出走了我就把你拉回来
晓霞开玩笑说：我们两个好像一起写了一首诗
好吧，我就给这首诗起个名字吧：就这样出发
我知道，我们的写作班藏龙卧虎，有很多了不起的写作者。当然，也有不少小伙伴一定和我一样充满期待又有些许忐忑：我行吗？我会写吗？
我还是用记者采访张老师的访谈录作为今天发言的结束语：
记者问：要怎么样能找到写作的起点?
张老师答：写作的起点就是动笔。当你开始写作的时候，你就发现真正的起点就是从困难的地方开始的。只有在写的过程中，你才有更强的主题意识、目标感，包括你所擅长的可能是哪些写作的领域，最后通过写作找到自己，找到自己的作品。
2021.5.20凌晨于东莞
