课题：《春雨的色彩》
执教：洛阳张四美
一、导入，板书课题
继续学习第三课，伸出小手一起写课题
齐读课题
二、检查上节所学
1.自由读
2.指名读
3.齐读
4.复习生词
游戏：釆雨滴，开火车
5.复习生字
这次火车开到你这来，老师随机选
6.字词学会了，自己把课文读一遍
三、学习课文，随文识字
1.指名读第一段
出示“沙”，学习“沙”字
2.指名顺序分段读
3.课文读完了，相信这个问题难不倒你们，出示问题：
故事里都有谁？他们在干什么？
指名回答
什么是“争论”呀
4.自读课文3-5段
5.三位同学读，听出争论了吗？
生：争论不能像聊天
师：你的意思争论要着急一些
生：但是不能吵起来
师：你生活中争论过吗。
生说与别人争论的事。
师：那让我们再来读读3～5段。
6.生再自由读。
7.再次指名分角色读。
师指导，读得再急些。
师：听出来争论的味道了。
8.师生合作，进入角色读，老师扮演小麻雀
争论开始了——
9.女生读小燕子，男生读小麻雀，全班齐读小黄莺的话。
男生没接，师：小麻雀还要想一想，你们同意小燕子的意见吗？
10.表演。这争论的场景还可以演出来呢！来，加上动作表情选择自己喜欢的角色读一读
生练习
谁想演一演小燕子？…
指名演。
11.课文读到这里，相信你对“争论”有了新的认识，你来说
生：着急的说
师引导再联系三段话体会：一个人可以争论吗？师小结：
12.在鸟儿眼里，春雨是这样的，那在你们眼中春雨是什么颜色的呢？
生：彩色的
四、
带着对争论的理解，带着对春雨的喜爱来读读课文吧，师读蓝色的部分，大家读红色的部分
五、指导写字
春雨听你们诗得这么好，把这两个好
1.引导观察
观察高矮
2.演示三点水的演变
师写三点水,边说
“两点像瓜子，…书写有弧度，写出才好看。”
生说带三点水的字。
3.师写“沙”。
4.指导书写“红”。
5.演示红的演变。
带绞丝的字大都跟丝线绳结有关。
书空。
先写绞丝旁，再写“红”。
6.生在书页上练习，描一个写两个。
7.师评星
正确一颗星，整洁一颗星，占位准确一颗星。
孩子们看看自己得几颗星。
孩子修改自己的字。
得三颗星
六、总结
这节课我们学习了生字，理解了“争论”，朗读了课文，书写了生字，回去之后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。
