8月17日下午，为我们作课的是秦望，他讲的主题是《创意微班会――德育细节中的教育艺术》。

专家介绍

秦望：著名班主任工作专家，《德育报》全国名班主任工作室联盟学术指导委员会主任，中国特色品牌教育研究院培训部主任，《新班主任》编委。河南省“十佳”班主任，河南省最具影响力班主任，中国名班主任工作室——8+1工作室主持人,济源市第一中学教科室主任，《河南教育》、《班主任之友》、《班主任》杂志封面人物。其专著《光辉岁月》入选《中国教育报》2011年影响教师的100本书，创办了《班会月刊》，《班会网》，策划出版《中小学班会教程》系列丛书（10本），在国内第一次完整的提出了中小学主题班会课程的目标体系和主题架构，被誉为“中国微班会第一人”。 赴全国各地讲学500余场，以“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的讲座风格受到热烈欢迎。

微班会是班主任工作的抓手。

8+1工作室，班主任应该有自己的知识结构和基本方法技巧。

一、班主任必备的知识结构和能力结构

日常管理：平凡之处见真功

文化建设：班级良性发展的动力，有情感因素在里面。

特殊学生：每个孩子都是宏大世界

特殊学生有两类：问题学生、个性学生。

管理队伍：班主任自我解放的途径

班干部队伍、课代表队伍、小组长、科任老师。

活动组织：班集体建设的粘合剂

把一盘散沙凝聚成一块石头。

主题班会：师生共同的精神生活

家校共育：凝聚班级教育合力

沟通艺术：班主任的核心教育素养

70%的矛盾是因为沟通不畅造成的。

心理辅导：读懂学生的成长需求

案例分析：架设理论与实践的桥梁

课程开发：点亮学生心灯的魔法

生命成长教育。课程就是核武器。当班主任的最高境界是打预防针。

专业成长：远离职业倦怠的修行

图片发自简书App

《高中系列班会课》

微班会：广义的“微班会”是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式。它是主题班会的有效补充。

狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会，它以一个短小视频提出主题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像材料，而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。

十大技巧

1.运用恰当素材

2.捕捉教育契机

3.创设德育情境

4.增强活动体验

5.植入学科教学

6.开发微小时段

7.及时总结点评

8.融合心理技术

9.巧借八方力量

10.预演模拟过程

一、运用恰当素材

主题：关爱、感恩、励志、习惯、修身 学习、心理、爱国、规划、

活动 形式：文字、图片、课件、音乐、视频

学段：小学、初中、高中、职校、大学

关于“女汉子”的微班会。素材的拼接，素材的改编。微信微班会：毛竹的“魔法成长”。所有的科任老师都可以开微班会。

秦老师加入学生创建的QQ群，发现女生的昵称前都加上“女汉子”三字。为了让她们了解什么才是真正的女汉子，如何成为受欢迎的女汉子，便有下面的微班会。秦老师先是给学生解释了网上不同版本女汉子的定义，描述了女汉子的负面形象，然后给她们看一张图片：男生眼中的女汉子内容是中间画了一个女孩子，一个很漂亮，有着长头发的女孩子。标题是男生眼中的女汉子，四周有注释：外表干净利落，不化浓妆。思维活跃，神经大条。肤色健康，总是开怀大笑。心胸宽阔，不记仇。勇敢，喜欢户外运动。可以自己换灯泡，修自行车。这是东北师大贴吧里的一张神贴，此帖一出，引得众人跟帖，不少女生自称就是女汉子，还不少男生嚷着“喜欢女汉子”、“希望找个女汉子做女朋友”。看来这样的女汉子是非常受人欢迎的。班级的女汉子们激烈的讨论起来，决定要做真正的积极的女汉子，做有优秀特点的女汉子。

我老师最后总结到：大家都明白应该做一个什么样的女汉子，女孩子自称“女汉子”说明你们希望独立，不愿意按照社会的标准来约束自己，不想随波逐流，能够这样自称的女生，其实是心理健康的表现。但不能一味一切都以女汉子自居，如果为了当女汉子而丢失了女性的特点就不可取了。女性本身的优点如：温柔，体贴，善良，内敛，含蓄，踏实，细心等等，这些优点不能为了当女汉子而全盘否定，女汉子再加上女子特有的特点，你们堪称完美啊。

女汉子们一片欢呼。

临近高考，很多同学挺不住了，秦老师给他们讲了个小故事，毛竹的“魔法生长”毛竹一生最初的5年里，确实很平庸，人们几乎觉察不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎一点不动声色。但是，第六年雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速到达30米的高度，在6个星期内就完成了它生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本究源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以种不易被人发觉的方式向地下生根，在5年时间里伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势厚发，才造就了毛竹的一柱擎天。毛竹在蓄势后的“魔法生长”，源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量，オ有了毛竹喷薄而出的奇迹。

秦老师在网上搜到了图文配乐的幻灯片，在悠长婉转的音乐声中，毛竹生长的过程被鲜活的演示出来，文字与图片音乐相结合，对学生产生了极大的视听冲击，思想这就样潜滋暗长了。

公益广告、微电影及网上搜集到的各种小视频经常给学生播放，有时加以简单点评，往往会起到意想不到的效果。

读图时代是一种现实，学生获取信息的方式发生了很大变化，“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。”视觉符号生动形象，浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球。图片和媒体形式的使用，势必会增强教育活动的影响力。

二、捕捉教育契机

周子善只考了36分。一拿到卷子，他来“订正的时侯看你怎么办？”我有起些生气地想。“老师老师！”同座位的方子妍喊起来：“周子善说他考了96分！”所有的目光一惊疑的目光，都集中在周子善正忙着的小黑手上。周子善停住了，有些懵懂地看着我。我先对方子妍说：“你不要管人家的分数好不好？”然后转向周子善：“谁说我们考不到96分呢？对不对？”他笑了。

班级是一个整体，应当努力不让一个人有疏离、自卑的感觉一正如热可以传递一样，寒冷和离心的倾向也是可以传递的。班级整体好的前提，是每一个人都感觉到自己在这个大家班级是一个整体，应当努力不让一个人有疏离、自卑的感觉一一正如热可以传递一样，寒冷和离心的倾向也是可以传递的。班级整体好的前提，是每一个人都感党到自己在这个大家庭里受珍视、不被忽略。

家校沟通的神器：晓黑板。

三、创设德育情境

四、增强活动体验

案例：拓展训练之两小时合作乐队

案例：老游戏，新游戏

五、植入学科教学

案例：每天多努力一点点

学习指数函数时，让学生了解指数的几何级变化的同时，给学生上了一节“成功就是多努力一点点”的微班会。

展示算式：1.01的365次方等于37.8,0.99的365次方等于0.03。解读：“每天进步一点点，屌丝一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变矬矮。（学生大笑）。365次方代表一年，1代表每一天的努力，1.01表示每天多做0.1,0.99代表每天少做0.1，365天后，一个增长到了37.8，一个减少到0.03！

如果再多努力一点点，大家看算式：1.02的365次方等于1377.4,0.98的365次方等于0.0006。这说明：只比你努力一点的人，其实已经甩你很远。

同学们看到这样的公式，除了感受数学公式之美，也明白了努力与不努力的差距，惊奇不已。

我又让学生算一些相对简单的算式。

1.1x1.1x1.1x1.1……，也就是1.1自乘十次之后，答案会变多少呢？答案是“2.85”。假如每天进步一点点，日积月累，积极、不断地进步，再进步，那么“乘以10次”之后，答案就变2.85。

0.9x0.9x0.9x0.9 亦即0.9自乘10次以后，答案会变多少呢？答案是0.31，学生对这个答案更吃惊！如果每天懒散一点，懈怠一点，没有目标，无所事事，你就会不断的退步。这就是积极与懈怠截然不同的命运！

“1.013×0.992 ＜ 1.01”，1.013就像是三天打鱼，0.992相当于两天晒网，两者的累积是1.0098，小于1.01。如果你努力三天，然后再懈怠两天，得到的结果是1.0098，这说明，“三天打鱼、两天晒网”的结果就是进进退退，无法取得持续的进步。连成语都用上了，学生更加印象深刻。

六、开发微小时段

案例：论语课程，朝话，主题午诵，故事演讲，养心幻灯片。

讯飞语记

感恩父母，认识父母，反思父母。

七、及时总结点评

案例：衡水二中操后点评

骂人得让被骂的人感觉到是对他好。

八、融合心理技术

案例：暗号对接、特派时间

案例：你们的问题你们自己解决

“暗号”对接

【背景】当教室里吵闹时，曾经用过用口令似的方法：“请安静！我安静！”，也用过以静制动，更用过轻音乐熏染，有点成效。这些都是我想出来的办法，孩子们是被动地接受，问题会复发。在一次课堂作业完成后，大部分孩子很自觉地看书，少部分的人嘴里总是喋喋不休，让我觉得还是要想想办法解决这种吵。

【目的】让孩子们学会安静

【过程】看看时针，还有10分钟，我故作示弱地说：“孩子们，徐老师有个小困惑，需要你们帮忙想想办法。”教室里顿时鸦雀无声，每个小家伙竖起小耳朵好奇着我的困惑。咦，不是办法的办法倒是立刻让他们安静了下来。

老师：“谢谢你们立刻静下来听我的困惑，老师很诚恳地希望得到你们的帮助。”

学生：“老师，什么是困惑？”一年级的小豆丁还不太理解这个词语的意思。

老师：“就是遇到了小困难，不知道怎么解决？”孩子们听到后小大人似的恍然大悟。

学生：“老师还有不会的啊？是什么困惑啊？”

老师：“就是，教室里是学习的环境，它需要安静，可是你们有时总是不自觉地很吵闹，影响了别的小朋友看书，尤其是在完成作业后的自由时间里比较爱说话，怎么办呢？”

学生：“罚站。”

学生：“取消看书资格。”

……

学生：“老师，你给我们口令。”

老师：“我不太喜欢，总是喊：请安静，我安静！”这样的口令，孩子们腻了，老师也腻了它的乏味。

学生：“老师，我们来接暗号。”这小家伙谍战片看多了么？不过倒是引起我的兴趣。

老师：“暗号，有意思！那说什么样的暗号呢？”孩子们一听到暗号口令，来了精神，出谋划策给我想暗号。

学生：“老虎来了。”

学生：“该睡觉了。”

学生：“天黑了。”

学生：“植物大战僵尸”。

……

最后，经过大家的选择，决定了“植物大战僵尸”作为暗号，反复练习了几次。这样的暗号增加了趣味性、游戏性，想着过段时间再换一换暗号，才能保持孩子们的好奇心，这也是有趣的比较弹性的管理方式吧！

九、巧借八方力量

“乌龟”事件

“漫画”事件

“王八蛋”事件

有一次李敖做完讲演，后面有提问环节，因李敖年事已高，听力不是很好，故采用纸条提问的形式，提问接近尾声的时候，收到一张纸条，上面只有三个字：“王八蛋”。主持人当场愣住了，李敖沉凝片刻说：“今天所有提问的朋友都是只提问题，不留姓名；唯独这位朋友不一样——他只留姓名，没有提问题，他叫“王八蛋”。

是不是很佩服李敖之才思敏捷呢？如此公开场合，遇此棘手之事，轻松化解，非才学过人又机智敏捷，实难以应对，还赢得如此漂亮！李敖说：骂一个人是王八蛋不是本事，我亦不屑于此，我从来都是证明他是王八蛋。李敖是学历史出身的，在收集证据和寻找资料方面确实有过人之处，当今现存学者之中可谓无出其右者。

请把我埋在武大的春天里

十、预演模拟过程

要做好一件事，脑子里总须预演几遍，微班会时间短，更需要思路清晰，才能收到实效。因此，更要在有限时间内充分备课。第一遍，对要开的微班会设想一个大致的轮廓。例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？有一个大致的设想。第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。第四遍，将第三遍发现的问题修正。第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍，心里有底了，自信就会在脸上写出来。人也会显得从容许多