第115篇
6月25日的个案回顾，临时配对的案主+学习指导师练习，没有沟通、没有收集信息，一分钟不到开始“工作”。参加中考的女儿，妈妈自述自己是学习指导师，在外面可以给别人做指导，女儿中考，不接受自己的辅导，有挫败感。
妈妈说自己是个“钱包”的功能。。。。。很好奇的是，你是怎么想到的呢？我们说钱包是工具、是取款机，说明你内在想象力丰富，感受力强！很多人有情感可是表达不出来，如果一个人有丰富的情感，同时又能够把它表达出来，这是非常棒的！所以我们要提升自己的感受力，推己推人。
青春期的孩子不愿意接受妈妈的支持，有什么心理原因吗？
青春期的孩子容易走极端，要有舒服的方式才能够跟他进行沟通。80%的肯定+20%的新的理念和方法，孩子才能够接受。我们甚至可以从5%开始，慢慢的到10%、15%~20%慢慢的给她，先贴着她，希望她能够感觉到你没有“操控”她，如果她有感受到被“操控”那么她直接就拒绝你。
同时还有一个重要的点就是青少年的同一性，孩子在成长的过程中，到了青春期，（妈妈感觉到女儿“鄙视”自己，这是俄迪普斯的冲突）。女儿和妈妈进行暗中的“比较”，那如果妈妈有操控的意识被孩子收到，那她就会说，我不行、我不够好！我不想接受你的帮助。我们俩PK的时候我失败了，那么她就开始对抗，甚至有了防御，当你觉察到了，怎么办？转过来夸孩子，为孩子点赞、赋能，我相信你有能量，如果需要妈妈，妈妈随时都在。这是一份特别的觉察。那到了这里呢，就可能会有一些释然的感觉。
所以我们要在奠定80%好的关系的基础上，然后我们再来进行表象训练。所以赋能+托举，看见孩子的成长和理论，让她觉得她的安全的，她才愿意跟你在一起，才有可能给到她生活化的指导。面对孩子只有一个身份，妈妈。妈妈可以润物细无声的给出引导，而不是“咨询”。
告诉孩子：妈妈我以你为荣！我是你温暖的避风港，带着那种仰慕的眼神，带着那种啵翎啵翎发光的眼神，告诉孩子我就是你的子宫，我没有攻击性，然后我可以接得住，孩子就会放下对抗，没有了攻击性，所以这个时候是考验妈妈的智慧和妈妈的包容性的。
咨询师不用让来访者证明我是好的，咨询师本身是非常稳定的。作为家长也是一样的。当我们想把孩子调教好，再来助力我们工作的时候，可以对自己说，我在外边把学习指导做好、我有“面子”，证明心理学好用，更有一种情怀，我可以用心理学去帮助更多的人。甚至你都想把这个部分分享给更多的人，让别人看到你是在推广心理学，只是有一点点的担心，如果自己的孩子能够接受辅导，考的更好，是不是更好。如果自己的孩子没有考好，作为学习指导师，自己的资格感是不是够足？所以身心健康下的发心，自我层面上的强大，会让我们将来做得更好，所以在关系的层面上有现实的意义；那么拓宽了会带来更大的价值，解决更多的问题，甚至会让一些陈旧性的问题得到解决，就夯实了我们自己去学习和面对来访者的时候的这份稳定性。
有时候急于求成，很难达成你想要的结果，所以这个时候干嘛，往后退一步，退一步是我们的态度，是我们的策略，不见得我们就真的不如别人，带着觉察去工作。
先建立关系，80%的赋能+20% 的探讨，动力激活，看到妈妈的资源，使用最近发展区，用5%-20% 的适当的方法，打破状态，持续的赋能，积极情绪干预，检验巩固做到的部分，不断探索心的方法，更到更多支持，让她变成有力量，有智慧、有方法的妈妈，回归生活。带着觉察体验生活，就不会在遭到挑战的时候，挣扎、抗拒，也不会在收获喜悦的时候过多的贪婪，用以致学。
感谢昨天伙伴们的支持，聚人、聚思维、聚事物，用相应的能力、工具、思维、策略、方法，一起传播心理学，更让自己和家人受益。
