二阶训练营结束了，刚刚九儿问我有没有第三阶，听她这么问，我就知道，这两个月的拼读训练她是喜欢的，愉悦的。
总的来看，贝拉老师带领的这两个月无论是模式还是结果都是无比科学和有效的，孩子的趣味性、积极性也被调动的十足，相比自己在家里带着孩子定计划每周循环五本效果要好很多，虽然这两个月我们除了拼读其他的几乎没怎么安排，但拼读的能力大大提高了，英语学习的兴趣也提高了，不得不说贝拉老师定制的方案太好了，一阶的字母积木有趣好玩使得在前期打下了良好的基础；第二阶段又应用了老带新的方法，降低了单词拼读的难度，刻意长期的训练使得她从中掌握了部分字母的常见发音规律，从而让孩子掌握了拼读的方法；每周五的游戏环节也特别吸引孩子，复习一周内容的同时也增强了她的信心，跟着其他小伙伴们一起参与互动的感觉太好了，每次都不过瘾。遗憾的是周末由于我的原因迟迟没能加入电影，但她对表演却很热衷，依从性也很高，按照老师的要求每周选一个故事表演，自己设计情节，我发现情景表演能让她深入地理解绘本故事，也能激发兴趣，情景表演的魔力，也让我坚定的继续用这个方法带她走下去。
因为之前带她进行过32天的拼读，有一定的基础，这一次前几天都是由我给她画好，慢慢的就过渡到了让她自己来找国王建城邦，然后再跟老师的对比，结果还是很不错的，经过这一个月的训练这个方法她已经牢牢的掌握了，阅读新的绘本时遇到生词也不怕了。有时读完一本书我不知道她是不是真的理解了，会让她给我讲一下故事的意思，惊讶的是她几乎完全能把意思表述出来，这两个月的进步真的是很明显。
值得反思的是：
1.我对她的表扬和鼓励不够多，有时甚至还会忍不住责怪。现在想想真是不应该，其实她做的已经够好了。
2.过程中听的量不够，都是什么时候有空想起来了才打开听复习一下。看了群里贝拉老师和其他老师的分享，还是要注重听和泛读的量。
疑问：
遇到生词自己的能力不能很好的像贝拉老师一样使用老带新的办法想到合适词去提醒怎么办？
