这次寒假给学生布置了一些不一样的作业，以往都是布置的写的作业，和教科书紧密相关。 趁着这次寒假，想着来点不一样的作业，既能学英语，又能增强学生的动手能力，参与家庭劳动，在劳动的过程中，这也是学习。
我布置了他们做一道菜，做的时候要拍摄视频讲解步骤，每一步做什么，可以先去查好资料，各类菜品名称等，以及一些动作要怎么说。动手去做，他们有了很强的参与感，体验感一定很强，而且在完成之后，看着自己的劳动成果，一定是很开心的。
在昨天作业截止时，有好些同学提交了自己做的美食，我在批改的时候，真的非常的高兴和自豪，看到同学们一个个动手，参与，做成成品，这是你们的劳动的成果。有的做了蛋炒饭，有的是西红柿炒鸡蛋，西红柿蛋汤，还有做的是小吃美食，糖葫芦，有两个同学做了这个。蛋炒的同学做的最好，步骤清晰，解说到位。
每一步骤都配着英文说要做什么，看着同学在积极的投入去做，我真的是非常非常地高兴。在我点评的时候，高度表扬和夸奖了每一个同学，真诚和真诚相待，他们认真在做，我们要给到他们希望和鼓励。让学生体验到他们的成功，增强学习的信心。虽然其中难免有些地方，会有一些小问题，但是我觉得他们能去尝试，这已经是一种挑战和成功。比如有的视频解说和做菜动作不同步，太快了，而做菜的动作已经到了下面好几步骤去了。
每一步骤要用到的词，有些不太会说。比如剥皮，peel，要么一些词用的不地道。要想要比较贴合生活的表达，这个确实需要接触到足够多的生活英语。这一块也是我们自己缺少的，之前有看到过好些博主专门做这个生活英语，确实很好，有场景，学起来也会有代入感。比如我们在说放盐的时候，add a pinch of salt 放一小撮盐。
这些地道的表达，都是有搭配的，每个词和每个词的搭配是不同的，这要符合collection meaning 这两天学到的一个新词，就是语言学的使用，要符合搭配的意义，不是随便搭。比如鸡蛋变质了要用added eggs，西红柿坏了要用rotten
我要去给他们平时分享一些这种基本日常口语，让同学们知道一些常见的表达，增加和生活的联系和趣味，这样也能提升学习的兴趣。
有一个学生在做的时候，给视频加了字幕，这一点做的很好
最主要的问题就是，他们去说的时候，有些我听不清楚，不知道他们在说什么。可能一个是发音问题，一个是用词不准确的问题。以后就得要大家把步骤整理出来，写出来。这样我可以对照他们的文本去看，就知道他们要说什么了。
我给我妈分享时候，我妈也说，人家学生真的很棒，做的这么好。她说，你学生都比你厉害，我说，青出于蓝而胜于蓝嘛。
总之，看到他们提交的作业，作为老师，我为他们自豪
