感悟:数学教学不能是简单的例题讲解,而应该是无论教师还是学生,都要学会多元思考,教师应该思考从哪个角度切入才能让学生的学习效果更加强烈,既要把握前后之间知识点的穿插,最好也要设计能够引发学生变式思考的有价值的问题。