今天群里聊起一部最近很火的英剧《sex education》，顺带提到一直以来性教育的缺失和对这个话题的避讳。
这么想来这样的大环境下，“性”反而成为了非常能体现一个人的学习能力的领域：如何在可支配和可获得参考资料有限、信息质量真伪难辨、外界支持/奖励不足、样本池建立难度大，难以找到人探讨和沟通，几乎是全凭内在奖励去破除万难进行探索和研究。换个研究主体的话，比如Sheldon研究的弦理论，可能现实中因为太前沿，也面临着上述研究难题。甚至可能在社会层面轻松些，因为不用面对千百年来的“性羞耻”，甚至得到了了大量的资金支持。
可想而知，要突破这些重重阻碍成长为一个符合“现代标准”的性知识“正确”，性心理“健康”、性能力“正常”的人，需要多强大的能力。信息收集和处理、举一反三、去芜存菁的概念提取和结构化整合的能力，观察力、记忆力、想象力、意志力、实践力、执行力等，甚至更包括人际互动能力、同理心这些天才Sheldon都还在学的感性能力。哦别忘了，最好还有超强的体力和体能。
这样拆解下来，单单是自学就简直是个人综合能力、素质教育的的集中体现。
如果再涉及到教育，那还得加上教育能力，要知道自己做到和教别人做到又是两件事。
所以，或许，我们可以不那么焦虑，对自己和环境都宽容些，看到已经取得的成绩，比如看完这部剧引起的讨论，也体谅甚至悲悯现实“目前不尽如人意”。同理其他方面也是，因为对苦难有所了解，才格外珍惜高光的时刻。荒芜之地开出的花朵，是奇迹却不是标准。幸好这世上并不缺乏奇迹。
