下周三，就是期末考试结束后的最后一节自习课。我知道，经历了紧张的备考与考试，孩子们心里难免带着几分松弛后的浮躁，或许还有对分数的忐忑，教室里大概率少了往日的专注，多了小声的交谈与难掩的疲惫。这一次，我不想急于分析考试情况，也不想强调假期纪律，只想借着这节课，让孩子们卸下压力，看见自己的成长，也感受身边同学的温暖。
为了这场活动，我已经提前准备了一叠整齐的空白纸条，下周三上课后，会请两位同学把纸条分发给每个人。站在讲台上，我会笑着对大家说：“这一个学期，尤其是最后冲刺的日子，大家都辛苦了！现在考试结束，有点浮躁很正常。今天咱们不聊分数，也不聊作业，就来一场专属我们班的‘夸夸会’。每个人手里的纸条，要完成两件特别温暖的事——夸夸努力了一学期的自己，再夸夸身边可爱的同学。”
首先，我会引导大家翻开纸条正面：“咱们在这一面写下‘我变好了’的瞬间。不管是多小的进步都可以，比如‘这一个月没迟到过一次’‘英语单词多记了五个’‘上课打瞌睡的次数变少了’‘做数学题更细心了’，哪怕是‘能坚持每天认真做值日’，都是值得骄傲的成长。不用不好意思，大胆写下来，这是属于你们自己的闪光点，是你们努力的证明。”我想象着，话音落下后，教室里会渐渐安静下来，笔尖在纸上沙沙作响，有人会皱着眉回忆这一学期的点滴，有人会嘴角带着笑意书写，那些平日里被忽略的小进步，都会在这一刻被认真记录。
提醒孩子们不用写华丽的辞藻，也不用刻意找惊天动地的大事，只要是你真实观察到的优点就行。比如‘你讲数学题时特别耐心，我跟着你学会了好几个难点’‘我上次难过时，你悄悄递过一包纸巾’‘你总在我走神时轻轻提醒我’‘你打扫卫生时总把角落擦得干干净净’，这些藏在日常里的善意与优点，都值得被说出来。”我想，这时孩子们会纷纷转头看向同桌或前后的同学，眼神里满是认真，有些内向的孩子可能会低头思索片刻，然后慢慢写下心里的认可。
我想，一张张纸条读下来，教室里的笑声会此起彼伏，没有了考后的浮躁，也没有分数带来的焦虑，只有真诚的认可与温暖的互动。有人会在被夸时悄悄红了眼眶，有人会主动转头对夸自己的同学说“谢谢”，原本有些松散的班级氛围，会在一句句夸赞中变得格外融洽。
活动最后，我会把所有纸条收集起来，装订成一本“班级成长纪念册”，告诉大家：“这些纸条里，藏着你们的努力、坚持与善良，是这个学期最珍贵的礼物。九年级的旅程我们一起走过，每一个小进步都值得被铭记，每一份善意都值得被珍藏。希望大家带着这份温暖与自信，迎接接下来的假期，也带着这份认可与勇气，奔赴更往后的旅程。永远记得，你们每个人都很优秀，身边的同学也格外可爱。”
