今天由肖老师主讲《家庭教育指导师》专业技能篇，主要讲自我类问题辅导（自卑禾自主性），和学习类问题辅导（厌学和注意力不集中）。作为42个孩子的班主任老师和两个孩子的妈妈，我受益匪浅。
在讲两类问题辅导前，肖老师先认真和我们分析了NLP的理解六层次，好像一切问题都可以回归到这六层次的理解和认知上。在授课过程中，肖老师理论与实践相结合，用丰富的案例帮助我们理解，同学间的练习帮我们巩固所学。学到的内容很多，我这里只与你分享几点：
有位就有为，有为才有位
我们每个人每天都处在相似却不同的系统中，在不同的系统中，我们有不同的身份。“站对位置做对事”，就是自己要有身份换切的能力，很多问题的产生都是因为没有及时切换身份。我想到老师们的情绪对孩子们的影响，如果班主任的脸是拉着的，孩子们也会安分很多。如果家里妈妈是不开心的，家庭成员好像也不“敢”开心。没有开心的状态，事情应该也是做不好的吧？快乐会传染，其他情绪也是。所以，很多好老师在进教室上课前，都会照着镜子看看发型有没有乱，调整笑容，以积极的状态面对学生，学生也会受到感染，更好地接受课堂知识。而回家前，也是建议父母不要把工作中的情绪带回家，在组织系统中的“员工”身份，及时切换到家庭系统中的“父母”身份，这样我们才能更好地履行自己的职责，避免不必要的麻烦。
五千次的肯定才换回一个自信的孩子
肖老师给我们分享了自信和自卑的形成图，无论是外界的肯定还是自我肯定都会让孩子成为一个自信的人，一个自尊自爱的人，他最终形成信念：我是一个有价值的人。而无论是外界的否定和自我否定都会“帮助”孩子成为一个自卑的人，他最终形成信念：我是一个没有用的人。多么神奇或可怕的语言魔力！
如果你想毁掉一个孩子，就不停地批评他，指责他。而如果你想成就一个孩子，就不停地肯定他，鼓励他。想到自己对自己的优缺点认知，大部分都来自周围人从小到大别人对我的评价。我从小就觉得自己长得“五大三粗”，不像女孩子的体型，这是我妈妈告诉我的。我甚至都不知道“五大三粗”是什么概念，是贬义词还是褒义词！后来我觉得，也许无论我怎么减肥，都瘦不了大众眼中的“苗条”身材！我有一个妹妹，大部分邻居对我的评价都是“老二比老大俊”。所以，我对自己的外貌一直不自信，别人夸我好看我也觉得是在贬我。当然，接触心理学后，我会再慢慢调整。
现在，对自己的孩子和学生，我也会尽力去看到优点，看到闪光点，让他的闪光点更加突出、明亮！肯定一个人才会让一个人更有力量！
今天学到很多内容，我也会慢慢消化，在实践中慢慢理解。每个人都渴望被接受、被尊重、被爱着，你是，我也是。孩子作为弱小群体，他们更需要被“看见”。调整信念，学会转念，接受自己的不完美，同时我们也可以每天变得更好，有资格得到别人的尊重，有资格得到爸爸妈妈的爱。
