今日重逢我的导师敬爱的余映潮老师，这位年近耄耋的老者，仍怀着炽热的教育情怀奔走在祖国的教育沃土上，倾囊助力青年教师成长，这份热忱与坚守，着实令人动容。

        今日有幸聆听余老师两节课，深感受益匪浅。他的教学设计，总是在深入研读教材后，对文本资源进行精准提炼与巧妙整合，最终形成的创新方案。

    先来看上午的《往事依依》创意教学设计

丰厚的铺垫；

教学创意：读中学写，一课学三文。

活动一、浏览，品析全文的精致结构，观察方法指导

示例。

总结：

《往事依依》的精致结构：

首段总领全文；

选材之一“小时候”：看山水画；读水浒传。

选材之二“学生时代”:读书;听老师讲课 时吟诵古今诗歌。

引用老师的教导：点示全文主题。

结尾照应前文，照应第一段，照应标题，抒发真情。

这样，我们理解到了叙事短文的层次分明的结构形式。

活动二、听记，知道第五段的构思艺术

第五段其实是一篇短小的记叙文。

结论：

《我的老师》的生动写法

首段点题，总领全文；

选材之一“国文老师吟古诗”；

接着议论抒情。

选材之二“国文老师吟新诗”:接着议论抒情。

最后用抒情的方式结尾。

我们又理解到了一篇叙事短文精美的结构形式。

活动三、读背，增加美妙的语言学用

示例

        《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。

        吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

小结

微型读后感的表达

浓缩阅读内容

抒发阅读感受

我们知道了微型读后感的一种清晰简明的结构形式。

本课学习小结

积累语言材料

细致观察课文

收获表达经验

        反观我们多数教师，往往是紧扣教材讲授零散知识；而余老师的课堂设计，却总能让人眼前一亮——他始终以教材为载体，聚焦学生能力的训练与核心素养的提升，让教学真正实现了从“教知识”到“育素养”的跨越。