开学头一个星期，照例很忙碌，总担心有什么事会遗漏。如何加强与家长的沟通，是我心里挂念的一件事。
想起上学期张跃老师的家校联系本用得很好，便决定这个学期也好好利用一下。
第一天交上来一看，不少孩子阅读一栏空着、体育锻炼也没完成。看来孩子们在家里还是不够自觉的。我给每个孩子进行正向的反馈。对做得好的地方进行表扬，同时指出需要改进的地方。同时在班级里进行反馈，确保每个孩子知道需要做到的事。
第二天再交上来，孩子们的阅读与锻炼就好多了。
一天一天坚持反馈下来，我看到了令人惊喜的成果。
班里的志成同学一向成绩较好，第一天居然没有阅读。但从第二天起就达到了半小时，第四天又达到了1小时。等到第二个星期就突破到1个半小时，最近一直稳定在每天3小时的阅读量。进步是肉眼可见的明显。
班里还有个孩子叫文杰，从一年级以来，识字就学得不太好，在家就更不用说阅读了。经过每天不断地鼓励，这个孩子的阅读逐渐从10分钟到半个小时增加起来。前天我把他叫过来，笑着问他，
“妈妈有表扬你的进步吗？”
“没有。”
“为什么呀？进步都这么大了呀！”
“妈妈说我阅读多也没有用。”
“妈妈可能是觉得你的成绩还没有进步，但是成绩进步不是一时半会儿的事，老师相信你坚持阅读，以后一定会进步的。”
“嗯嗯，好的。”
第二天，这个孩子的阅读时间竟然破天荒达到了1小时半。
激动之余，我把孩子的家校联系本拍照发给家长，然后说了一些鼓励的话。
“文杰妈妈，文杰这两天阅读有很大的进步呀！[强][强]可以多鼓励鼓励他[愉快][加油]”
“他现在还是有点不自觉，不过是有进步了，有时候还需要我督促……”
我听不禁会心一笑，孩子和父母其实都可以慢慢转变！
相信阅读，相信孩子，孩子与家长有了长远的眼光，就会变得不一样。
接着说说锻炼，一开始不少孩子说独轮车坏了，轮胎爆了……我给了孩子们一个时间期限，让大家在规定的时间内尽量修好。
一天两天过去，大部分孩子们的独轮车锻炼开始起来了。有一天我打开家校联系本一看，独轮车锻炼时间：1分钟，3分钟……30分钟。
我想了一下，在班级里反馈时说到：“要是跳绳1分钟还好说，独轮车1分钟能做什么呢？上去就下来？”
“同学们对比一下1分钟与30分钟，有什么样的训练效果？”
第二天，很多孩子的锻炼也有了明显的进步！
两个礼拜下来，每天看到孩子们点点滴滴的进步，心里还是蛮高兴的。
我又在考虑，这样做下去，能坚持多久呢？
想起周校长的一句话，“天天坚持做，其实很容易做。一年一次的坚持做，反倒很困难。”
我原先打算一周反馈一次，想想这样一来反馈不及时，孩子没有提高的话对信心是不小的打击，二来一周的内容累积起来，会让我在批改时心生绝望。那就不如天天完成吧！哈哈
家校联系本，不经意间拉近了学生与老师的距离，也增加了老师与家长之间的互动，真的一举两得！
