摘抄：不言而喻，我的终极目标是让这个班级的孩子们看到教育的内在价值，这样他们就能为了学习而学习。这个目标终究会实现。他们还只有七、八、九岁。虽然我不贿赂学生，但我坚信奖赏的力量。赞扬——每一天中的每一项任务都要赞扬——是最主要的激励方式。但偶尔，当学生赢得了他们该得的赞扬，再多给一点其他的奖赏也是可以的。
感悟：一是把学习当成改善自己生活的手段，而是意识到学习的内在价值。教育是让学生从生理性欲望的兴趣当中走出来，并建立对外部事物内在规律的兴趣。而游戏恰恰相反，尤其是把孩子们的兴趣从对外部世界规律研究当中，吸引到即时满足的快感当中来。其实成年后，每个人最难做到就是对别人赞赏。尤其是方面亲口的赞赏。是因为长大后，大家都羞于表达，还是不愿意承认别人的优秀呢？我也在思考其问题！给学生的奖励更多的应该是来自于语言的奖励。
