第一、基本情况：
1. 校长任职情况：本人5年服务期6月9日到期，全市校长竞聘因新任教育局局长到任停滞，需超期在岗服务；
2. 生源持续缩减危机
整体出生率下降，未来5年入学学生数量将跌至冰点，各校将出现合并、教师超编、职称名额缩减；
今年六年级为本校建校以来人数最多一届，后续各年级生源持续走低，学校公用经费随生源下调；
教育局已组织校长赴包头、鄂尔多斯考察集团化办学，基于目前学校态势，我校难以在短期内形成集团学校规模；
落实汉授学生分流至蒙校办学的政治任务，教职工不得私下议论、网络发布不当言论，严防舆情风险，所有网络言行均在监管范围内；
3. 办学竞争压力：对比其他优质学校，本校家长诉求、家校矛盾、教学竞赛成绩存在差距，教师育人、专业能力需全面提升。
第二、教师队伍建设核心要求
1. 坚守育人本位：办学不能只重分数，首要任务立德树人，关注学生身心健康；本学期两起学生突发事件均由校领导亲自处置，警示全体教师心中要有学生；坚持育人初心，育人是首要任务；其次才是育分，正如：江苏唐校长讲的，没有分数过不了今天，唯有分数，过不了明天的。所以导向很重要，教师要清楚这个角色。
2. 职称发展导向
班主任津贴提升至700元，学校配套政策向班主任倾斜；但专业教学能力仍是职称评审核心竞争力，青年教师必须深耕课堂、争取教学竞赛奖项；
评优评先未来优先考量优秀教研组团队，摒弃个人主义“小团伙”，倡导协作共进；开学初将完成优秀教研组评选；回想2021之前没有基层副高，我们的日子也不是正常过吗？现在有了机会反而积极性不强了。无论你现在什么情况，首先认真工作是前提，没有选择，是必答题；
3. 分层教师定位
青年教师：夯实课堂教学基本功，作为学校未来发展核心力量；
老教师：发挥标杆带头作用，以六年级郭晓英老师为典型（完整六年带完一届学生，团队引领作用突出，新学期继续担任一年级班主任、带领年级团队），号召全体老教师对标看齐；
4. 用人导向：关键节点、关机事件、关键人物。重大任务中主动担当、与学校统一思想的教职工优先提拔重用；只做表面工作、思想不一致的人员不予重用。
第三、各职能部门下学期工作部署
1. 德育处：坚持“无德育，无教育”，依托周一升旗仪式融入思政教育；完善班主任经验素材整理、学生行为习惯养成、综合实践课程落地；
2. 教务处、教研室：梳理教学真实短板，以服务教师专业成长为核心，常态化落实教研、课堂提升工作；
3. 党办、行政办公室、后勤
假期党办工作不中断，安书记统一调度，相关教职工及时补全工作，避免通报批评影响学校年度考核；
提升后勤、行政服务意识，解决教职工急难愁盼；表彰办公室施磊磊长期加班为全体教职工办理职称评审的敬业奉献行为；
强化意识形态管理，允许教职工当面提意见，禁止背后非议、制造对立；
4. 工会：工作以书面总结、线下活动安排为主；本年度“万步行”健康活动70%-80%教师参与，通过文体活动调节教师身心；
5. 安全工作：核心目标为全面保护全体师生安全。
第四、团队氛围与年度考核提醒
1. 区分正向协作“团队”与抱团利己“团伙”，批评部分教职工在年度班子测评中恶意差评，此举会压缩全校优秀考核名额（全票达标可增加评优人数），损害全体教职工利益；
2. 倡导全体教职工同心同德，与学校、党组织保持一致。
第五、收尾寄语
感谢全体教职工一学期付出，建议教师假期休整、读书沉淀、提升自我，以饱满状态投入下学期工作。
